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教师是提高应用型本科高校人才培养能力的关键
被引量:
2
1
作者
李金成
吕冬
马骥
《邵阳学院学报(社会科学版)》
2021年第6期100-105,共6页
全面提高人才培养能力是应用型本科高校的核心工作。作为高校的第一资源,教师是提高应用型本科高校人才培养能力的关键,是提高人才培养能力的量的保障、质的要求和主体。提高应用型本科高校人才培养能力面临教师短板障碍,要加强师德师...
全面提高人才培养能力是应用型本科高校的核心工作。作为高校的第一资源,教师是提高应用型本科高校人才培养能力的关键,是提高人才培养能力的量的保障、质的要求和主体。提高应用型本科高校人才培养能力面临教师短板障碍,要加强师德师风建设、创新教师发展理念和建立科学的教学质量评价体系,补齐教师短板,为提高应用型本科高校人才培养能力提供强有力的支撑。
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关键词
教师
应用本科高校
人才培养
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职称材料
题名
教师是提高应用型本科高校人才培养能力的关键
被引量:
2
1
作者
李金成
吕冬
马骥
机构
邵阳
学院
邵阳学院邵阳学院第一附属医院
出处
《邵阳学院学报(社会科学版)》
2021年第6期100-105,共6页
基金
湖南省教育厅资助科研项目(18A390)
教育部新农科项目“面向丘陵地区‘四新’需求的校企协同CDIO育人实践”(高教厅函〔2020〕20号)
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“地方高校人才培养能力体系的研究与实践”(HNJG-2021-0183)。
文摘
全面提高人才培养能力是应用型本科高校的核心工作。作为高校的第一资源,教师是提高应用型本科高校人才培养能力的关键,是提高人才培养能力的量的保障、质的要求和主体。提高应用型本科高校人才培养能力面临教师短板障碍,要加强师德师风建设、创新教师发展理念和建立科学的教学质量评价体系,补齐教师短板,为提高应用型本科高校人才培养能力提供强有力的支撑。
关键词
教师
应用本科高校
人才培养
Keywords
teachers
application-oriented universities
talent cultivation
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
教师是提高应用型本科高校人才培养能力的关键
李金成
吕冬
马骥
《邵阳学院学报(社会科学版)》
2021
2
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