课程思政背景下儿科学临床见习教学的策略研究

挖掘儿科学见习教学中的课程思政元素,构建课程思政背景下儿科学见习教学新模式,解决临床教学中难以插入思政元素的问题;将立德树人融入到儿科临床实例教学中,为儿科学教学思政提供新思路,让课程思政在潜移默化中融入到工作中;在传授儿科学知识的同时,增强学生的文化自信,培养学生的家国情怀;探讨新的思政融入模式,推动思政教育与专业内容有机结合,从而提高课程思政效果,为培养德才兼备的新时代医学人才奠定基础。