居民对传统村落景观基因修复的感知研究——以湖南省怀化市皇都村为例

以景观基因修复为切入点,选取湖南省怀化市皇都侗文化村为案例村,探究当地居民对旅游发展背景下传统村落修复的感知与态度。结果表明:(1)居民对于当地景观基因修复的整体感知较好,其中对建筑和文化修复的感知较好且具有一致性。(2)当地居民对于一些正面影响的指标感知更强且感知程度较为一致。(3)居民对环境基因修复的态度存在一定差异。(4)居民的整体感知程度与"村寨中原始图腾保存较好"、"民俗文化被很好地发掘"、"村落整体环境质量状态较好"和"原有村落风貌遭受破坏"4项指标之间存在较强联系。

《红楼梦》:谐音法的巧用、妙用与作用

用谐音法系统解读《红楼梦》会有许多新的感悟。《红楼梦》运用谐音法的原因有四 :一是省时省力 ,二是慎言避祸 ,三是以有代无 ,四是刻意朦胧。其运用谐音的范畴亦有四 :一是人名的谐音 ,二是画名谐音 ,三是物名谐音 ,四是人名、物名综合谐音。其运用谐音的方法则更多些 :诸如 :一人一名谐音 ,所指一义 ;一人二名合用谐音 ,所指一义 ;一人三名三个谐音 ,各有所指 ;二人二名联合谐音 ,所指一意 ;三人三名三个谐音 ,所指一义 ;合家谐音 ,所指一义 ;一击两鸣式谐音 ,等等。《红楼梦》对谐音法的运用 ,有些很明显 ,有根有据 ,有的有歧义 ,但不能牵强和误解。用谐音法解读《红楼梦》对理解其创作意图、文本结构、人物性格和命运等都有裨益。

论宝黛爱情的社会内容

本文论述了贯穿《红楼梦》的一条主要线索和完整的现实主义悲剧结构的贾宝玉、林黛玉的爱情故事 ,不是一见钟情的才子佳人式的爱 ,也不是金钱地位诱惑式的爱 ,而是作者精心安排用以表现主题的一个重要方面 ,包含着极其深刻丰富的社会政治内容。

初中英语分层教学的思考与实践

分层教学通过解决学生的差异问题,改善班级教学模式下存在的不足。通过在班级内的分层教学实验,可以发现,分层教学在培养学生英语学习兴趣和提升考试成绩方面较传统教学有很大的优势。

对历史课堂阅读问题设计的思考

中学生学习历史最基本、最主要的能力是阅读能力。教材是学生获取知识的重要来源,具有很高的阅读价值。但长期以来,老师讲、学生听的教学模式,使学生形成了听故事、抄笔记、答考题的机械性学习习惯,已成为教师进行阅读培训的障碍。改变这种教学模式和学习习惯的有效途径是在课堂教学中设计有针对性的问题,引导学生积极思维,在师生问答中交流思想,传递信息,以提高学生的阅读水平、培养其良好的学习习惯。历史阅读中可将学生回答的问题设计为记忆性问题、理解性问题、应用性问题、创造性问题和评价性问题等。

论基础教育教学改革困境的文化归因与调适

我国的基础教育教学改革受到学校文化和作学校外部文化的双重影响,在教学改革中产生了许多文化悖论。只有通过改革行政文化与教师文化方式来建立建立民主、平等的教学文化,有选择性地吸收西方文化中先进的教学理念与成果,才能走出教学改革困境。

加强和改进中学档案管理的思考

本文主要是针对中学档案管理现状以及具体的中学档案管理改进措施展开分析,希望能为教学工作者提供参考。

中学体育教学中肥胖学生自卑心理的成因及对策

中学体育教学中肥胖学生自卑心理的主要原因是错误的自我认知、消极的自我暗示和持续的挫折和失败,教师可以运用尊重、鼓励、宽容、开导等教育策略保护、激起肥胖学生的自信心,使他们走出自卑。

生物实验多用仪附加装置

介绍了生物实验多用仪用于动物电脉冲刺激实验时的一种附加装置 ,分析了它的电路原理及制作使用方法。

中学英语整体教学初探

传统的英语教学一般采用“带读单词——逐句讲解课文——逐句翻译——带读课文”,存在着“四重四轻”的现象:重讲解,轻读练;重语言形式的分析,轻整体阅读的指导;重怎样教,轻怎样学;重课内,轻课外。这种课文教学方法在很大程度阻碍了阅读能力的培养。采用课文整体教学,是提高学生听说读写能力的一种行之有效的教学方法。

文化教学——英语教学的新观念

文化既是语言学习的重要内容也是语言学习的重要手段,语言教学的实质就是文化教学。文化教学可以满足学生的好奇心,激发学生学习英语兴趣,提高学习成绩。我们可以在常规课堂环节渗透、充分挖掘教材、利用现代传媒技术以及开设选修课的方式进行文化教学。

中学档案管理信息化建设探讨

中学档案管理信息化建设,便于信息的存储和利用,提升了档案利用效率,对于学校未来发展至关重要。此次研究主要是阐述中学档案管理信息化建设策略,希望能为教学工作者提供参考。

试论“差生”产生的原因及对策

文章从差生外在成因的三个主要方面进行分析，提出从根本上做好差生的转化工作的相关措施，将素质教育落到实务。

对“质量”的理解和探讨

对“质量”的概念及其量度作了全面的阐述，并在教学实际中进行了探讨。

高二《物理》“电势差”的教学

现行高二《物理》(必修)教科书中的“静电场”一章与以前高中《物理》(甲种本)相比较,内容少了许多。编者的意图是为了分散难点,减少难度,减轻学生负担,只要求学生掌握电场、电场强度、电势差、电势能和电容等基本概念,待到高三学选修课教材时再进一步扩展和加深。 由于“静电场”一章内容比较抽象,教材又大量删减、调整,系统性不强。

“伏安法测电阻”的电路设计和仪器选择

实验电路的设计１．１供电部分电路的设计本实验是通过滑动变阻器来控制被测电阻的电流和电压，滑动变阻器有两种接法（如图１）。（ａ）（ｂ）图１供电部分电路设待测电阻的阻值为Ｒｘ，滑动变阻器的最大阻值为Ｒ，电源电动势为ε，内阻忽略不计，则在图１－（ａ）所示的...

论学生管理中“惩罚”手段的运用

合理的惩罚具有积极的教育意义,是一种必要的教育手段。但是,只有合理地运用惩罚手段才能更好地矫正学生的行为与思想。在学生管理中可以通过集体舆论和限制交往等非体罚方式对学生进行惩罚,从而达到教育的目的。教师需要转变角色,引导集体建立良好的舆论氛围,有意识地培养学生的交往技巧与能力,发展学生的自我评价能力。