在设疑中释“疑”

梁启超说过:“善教人者教人研究的方法”,这是很有见地的。课堂教学要实现由不懂到懂,由不会到会的转化过程,需要教师在启迪学生思维,交给学习方法上下功夫。教学《打碗碗花》一课时,我在设疑中释“疑”,使学生悟得透,学得活,收到了较好的效果。在教学中,引导学生直奔中心段,通过反复朗读“我”和“外婆”的对话,找出矛盾的焦点——打碗碗花为什么“不打碗”,“我”为什么会从“将信将疑”变为“自信不疑”。同时,让学生在文章中找出试验前后不同态度的关键词:“将信将疑”和“自信不疑”。然后,扣住这两个词设计一系列的提问: 1.“将信将疑”是什么意思? 学生回答说:“有点儿相信儿又有点儿怀疑。” 2.“自信不疑”是什么意思? 学生纷纷举手说:“自信不疑”

构建“生活课堂”教数学

捕捉生活素材,激发学习兴趣。数学教育家弗赖登塔尔认为:“数学来源于现实,也必须植根于现实。”教师应根据数学的这一特点,创设情境,引导学生从生活出发,从平时看得见、摸得着的具体事物出发,使学生感受到生活中处处有数学、生活中处处要用数学。如在“比例的意义和基本性质”

盲人拐杖安全辅助装置

盲人的生活存在许多不便,特别是外出时还可能遭遇危险,让家人担心。我们希望设计一种智能化的盲人拐杖安全辅助装置,让盲人的出行更方便、更安全,让家人更放心。

假如我有一条尾巴

假如我有尾巴,我就要一条漂亮的尾巴。我想有一条松鼠的尾巴,毛茸茸的,可爱极了!要是我真有一条这样的尾巴,我爬树的时候没抓稳,掉下去时,就可以撑开我的尾巴,像降落伞一样降落下去,不会受伤。

“书呆子”爸爸

我的爸爸今年37岁,高高的身材,不胖不瘦。爸爸哪儿都好,可就是有一点“爱书如命”的书呆子气。说他爱书如命,一点也不夸张。记得有一次,爸爸从新华书店买回了一本《法律文学》,一回家就跟往常一样看了起来。正巧家里的米吃完了,到煮饭的时候,妈妈叫爸爸到下面的超市买一袋米回来。爸爸应了一声,

美味的东坡肉

我尝过许多的美食，可我最爱吃的，还是美味的东坡肉。东坡肉色香味俱全，想一想都让人流口水。要做好这道菜，先要准备好食材，有五花前腿肉，生柚5勺、老抽7勺，还需要姜、葱和两勺红糖。

无比激动的一天

2009年10月1日，首都北京阳光灿烂。庄严的天安门广场上，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，鲜花汇成了绚丽的海洋。60响礼炮轰鸣，举国上下欢腾。整齐而雄壮的三军仪仗队从天安门前走过。激昂的军乐声中，一道壮观的绿色“长城”沿天安门东侧排列在长安街上。

宝物展示:泡泡“山”

同学们一定吹过泡泡吧?可是你们有把泡泡吹满一个洗衣服的桶子那么多的经历吗?我有一个方法,加上我的力气和速度,不用多久,就能吹出很多泡泡来。吹泡泡的方法:用吸管在泡泡水里不停地吹,泡泡们就会"蜂拥而出"了。

背熟了,理解了

我上幼儿园时。妈妈就教我背诵《三字经》。“人之初，性本善，性相近，习相远……”三个字一句．像儿歌一样，读起来朗朗上口，非常容易背诵。那时候我就像小和尚念经一样只会背，根本就不懂其中的意思。

清明

清明节，扫墓是很重要的活动。人们去上坟、扫墓、祭祖，表达对先人的敬意和怀念。

我在改变

以前，我不懂得关心他人，做什么事都只想着自己。现在不同了，爸爸妈妈一回到家，我会端上一杯热茶，帮他们捶捶背，让他们好好休息一下。我学会了关心别人。

瞧我们这一家子

我们这个四口之家，实行家长制——就是每个人轮流当家长，处理一些琐碎事情。处理一件事情时，都是少数服从多数，如果意见持平的话就家长说了算。

有魔力的话

我参加了学校的演讲比赛。以前,我从来没有参加过这样的比赛,我能顺利通过吗？离比赛的时间还有好几天,我一遍又一遍地练习,生怕比赛的时候出什么问题。比赛的那天终于到了。

那个丫头

有个丫头，她有一头乌黑的长发，弯弯的眼睛，她很爱笑，一笑就停不下来，她有四个好朋友，它们分别是——每当天气变热，着急上火的时候，她就去找她的好朋友——琴，弹弹《小狗圆舞曲》。

老师批评了我

中午,我吃过午饭来到学校,准备抄黑板上的家庭作业。找遍了课桌的上上下下,里里外外,就是不见抄写本的影子。我问石亦慧同学见着我的本子没有。她说:“没见着。你的本子没有发下来吧!”我想起只有写得差的本子老师才会留下来,就吞吞吐吐地说:“不……