语境化思维模式的课堂实验分析

语境是影响语义理解的重要因素，而语境识别却是课堂听力教学中容易忽视的问题。本文从提高听力理解的思维素质角度，提出了课堂教学的“语境化思维模式”。通过实验分析，初步揭示了学生语境知识强弱的分布情况；经与常规比较研究，证明语境组较对照组的理解能力明显为优（Ｐ＜０．０１）。

英语易混辞格辨异

文章讨论的是如何正确区分英语易混辞格 ,因为正确区分这些辞格对于正确理解说话者的意图 ,对于准确运用这些辞格是大有好处的。

《远离尘嚣》:哈代的奠基之作

哈代的成名作《远离尘嚣》 ,在作者的悲剧思想和爱情婚姻观发展历程中具有承前启后的作用 。

谈影响语言的正确理解与表达的因素

语言的正确表达 ,建立在对语言的正确理解的基础之上 ,正确理解语言要对其句法、语义以及歧义句进行仔细分析及慎重处理。遵循基本的言语规范 ,了解社会、文化习俗对语言的影响 ,掌握语言生成规律 ,达到完善表达语言。

英语演讲课教学刍议

本文综合考虑英语演讲课的目的、教学内容、教学方法的依据及其组织形式 。

试论语境在歧义形成中的作用

关于语境和歧义的关系,不少专家学者都作过探讨和研究.但从已有的见诸文字的资料来看,他们的观点大多是:语境对语义有缩小限制作用,从而在一定程度上避免了歧义的产生;对于有歧义的句子,利用语境可以帮助消除歧义.

论英语动词的体性和体态

体作为一个独立语法范畴,涵盖了两个子范畴,即语法形式上的体态范畴(ASPECT)和词汇语义上的体性范畴(CHARACTER).虽然Jespersen,Curme等语法大家把体性称之为体,但是仍改变不了体性的本质.体态和体性各自有不同的定义和分类,两者不能混同,然而作为同一语法范畴内的两个子范畴.两者相互作用,相互影响,它们的关系也不容忽视.因此体态和体性的区别和联系必须综合考虑.

再评芭斯希芭

在现代阐释学观点指导下 ,对照维多利亚社会道德标准及女权主义运动目标 ,说明芭斯希芭不是移情别恋的轻浮、放荡女人 ,而是一位勇于追求真爱、高尚、独立自主、有抱负的善良女性 。

从语义的层次性探析歧义现象

试图从层次理论入手 ,分别从词汇歧义和句法歧义对语言中的歧义现象进行分析 ,阐明其形成过程 ,探析其形成原因。认为词汇歧义的形成是由于交际双方对同一词汇的意义作了不同层次的理解 ,句法歧义的形成则是由于对一个句子的结构作了不同层次的划分 ,或者是由于句子的表层意义和深层意义有别。因此 ,在交际中如果能联系具体的语境 ,对发话者使用的词义或句义的层次作出正确判断 ,就能准确理解对方的话语意义 。

论狄金森诗歌意象对现代主义的启示

艾米莉·狄金森是19世纪美国著名女诗人，她极具个牲特征，超前的诗歌意象表现手法确立了她作为美国第一个现代派诗人的崇高地位。她的诗学理论和诗歌创作技巧与20世纪初开现代诗歌先河的英美意象派理论和文学鉴赏大师T．S.艾略特提出的“非个性化”。“客观对应物”的理论都有惊人相似的吻合。本文拟从狄金森意象这一角度，介绍意象派和T．S艾略特的诗歌理论和创作技巧，以论述狄金森诗歌意象对现代主义的启示。

芭斯希芭形象新评

在女性主义语言研究理论指导下 ,从英语中语言性别差异的角度 ,运用英国语言学家杰弗里·利奇(Leech)的会话“礼貌原则”及美国语言学家格赖斯 (H·P·Grice)的“合作原则”进行观照 ,《远离尘嚣》中的女主人公芭斯希芭并非放荡轻浮之流 。

委婉语与交际心理探测

语用学研究表明:要做到真正理解和恰当运用一门语言,仅仅懂得这门语言还不行.人与人之间存在着各种各样的关系,成功的交际,需要说话者对词语的字面意义、隐含意义及说话的真正意图进行仔细推敲,斟字酌句.委婉语作为一种交际手腕,无论古今中外、口头或书面上都广泛运用于社会生活和事物中,对语言进行润色、加工,减少词语的直接刺激作用,从而进行具体、含蓄、文雅的表达,才能达到了交流与文明共赏的目的,例如:I'm sorry to hear your grandma就比I'm sorry to hear that your grandma killed herself得体适宜.因此,自有史籍记载以来,人们早已在言语交际中自觉、不自觉地运用"委婉"的表达方法进行交流,委婉语作为一种文明文化的载体深受青睐.