管理有方 施之以道——山东省邹城二中的学校管理观

科学有效的管理是一所学校得以发展的重要条件,是学校发展的生命线。如何实施管理,成为学校领导者深入思考的难题。邹城二中在长期的管理实践中,总结出一套行之有效的管理方案,真正做到管理有方,施之以道。从"管理就是解决问题""学校管理的核心就是管好教学""有效的管理是沟通""管理就是引领"几个方面细述学校管理之道,提供了可借鉴的、有效的管理方法。

智能技术在电子工程自动化控制中的应用

近年来信息技术呈爆炸式发展,智能技术的表现也十分突出,在电子工程自动化控制行业中,越来越需要智能技术的应用。通过查阅近年来的文献资料,我发现智能技术不但推进了电子工程自动化控制的发展,对于我国的经济水平以及社会进步都增色不少。因此,本文阐述了智能化技术的定义,深入探讨因应用智能技术后,对于电子工程自动化控制领域的帮助,旨在使社会各界更加充分认识到智能技术的作用,以及由于应用了智能化技术后,电子工程自动化控制所得到的改善和优化,为电子工程自动化控制行业提供理论基础。

高中数学师生互动教学模式探析

在传统教学中，教师只注重“讲”，而忽略了学生的“学”，一味地进行单向的教学，效果可想而知．新的教学观认为，

力学在机械工程中的延伸应用

分析固态线弹性体的相似模拟、固态线弹性体自由振动的相似模拟、固态线弹性体强迫振动的相似模拟等情况,并给出相应的结论,实践运用于静力模拟和振动机械方面,验证了力学模型的简易性和可行性。

美联储加息与中国的应对之策

2016年12月15日，姗姗来迟的美联储终于宣布加息，将联邦基金利率上调25个基点到0.5%至0.75%的水平。这次加息是美联储继2015年12月加息后时隔一年再次加息，同时也是10年半以来美联储第二次加息。

中华文化与民族精神

民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。世界上任何一个伟大的民族都有优秀的民族文化作为支撑，唯有优秀的民族文化才能造就有凝聚力、创造力与生命灵性的伟大民族。

高中地理教学中地理实践力的培养策略探究

高中地理教学中不可或缺的内容便是地理实践技能的培养,但是在目前不同国家的教学中,教师对于学生的实践技能的培养并不是特别重视。地理实践力是学生在了解地理的知识的过程中进行的实用性教学,是针对基础进行的具体的实用性教学。这些实践活动对学生的学习热情有很大的提升。本章对高中地理课堂教学中的实验能力的训练予以探讨。

浅谈足球专项适应性训练的能量需求

自本世纪70年代“全攻全守”足球问世以来,要求球员在比赛中频繁换位、压缩有效空间,争取进攻时间,在关键区域实现“以多打少”,使比赛呈现出“高速度,强对抗”的鲜明特征,对体能提出了更高的要求.然而,从第十七届世界杯我国男足的表现看,上半场攻守力量均衡,下半场攻防转换严重失调,导致失败的主要原因之一就是体能不佳.而韩国队能够战胜三个世界级的强队（葡萄牙、意大利和西班牙）,除了其它因素之外,超强的体能绝对是其制胜的法宝之一.这表明我国足球运动员在体能训练上存在误区,急需更新观念、改革创新、科学训练,以期尽快提高我国足球运动的竞技水平.本文通过分析总结,为足球专项适应性训练的能量需求以及如何满足其需求提供有价值的信息参考.

薛宝钗与宝黛爱情

自从《红楼梦》问世以来，宝黛爱情就成了万人赞扬的经典爱情，这无可厚非，曹雪芹本意就如此。但有些好事者犹有不足，非要拉出宝钗来作陪衬，把宝钗当作这段爱情夭折的罪魁祸首，一时之间宝钗成了阴险的阴谋家。这不公平，简直就是诬陷。宝钗决不是一个阴谋家，相反她有着雪一般的纯沽。

创设数学问题情境,发展学生创新意识

高中数学新课程要求教师要发挥学生主体地位,通过合作探究的学习模式,使学生体验和发现数学实践的快乐,发展创新意识.那么应该如何实现这样的数学课堂效果呢？笔者认为,教师要创设多维度的数学问题情境,在课堂中发展学生的创新意识,根据多年的经验和实践,笔者对创设问题情境的常见策略及应遵循原则做如下探讨.

点“晴”之笔的体悟——《不停地说谎就是诚信》点评

话题作文便于充分发挥考生的多向思维，今年高考作文以对“诚信”的解读为主题正体现了话题作文的这一益处。《不停地说谎就是诚信》(福建作文满分卷)一文，在众多的考卷中脱颖而出，正是其逆向立意深刻使然。

浅析礼乐制度的现实伦理意义

《论语》中＂礼＂＂乐＂贯穿了代表儒家思想观念的态度认识,是儒学的重要内容。＂仁义＂是儒学的核心,＂礼＂则是这个核心的固化、物化和外化，是约定俗成的社会秩序和规范。尊礼是成熟的人的成熟思维，当然也是社会的成熟表现。

一元二次方程问题易错点剖析

一元二次方程是初中数学的重要内容,更是中考之热点.不少学生在学习中,由于对概念理解不到位,思考不周全等,在解决有关问题时常出现这样或那样的错误.下面对同学们在解决一元二次方程问题时常出现的易错点,通过典型例子加以剖析,以期引起同学们的关注,并能从中吸取经验教训,减少类似错误的发生.

语文个性和个性语文

从教之初，我的书桌上就放着很多语文教学名家的书籍。有教学理论，有教学设计，也有教学实录。很多时候我依着葫芦画瓢，我比着宁鸿彬老师讲《分马》，比着李镇西老师讲《荷塘月色》，我学魏书生老师的“课堂教学六步法”、画“知识树”，也学欧阳代娜老师的“能力过关”……但我和语文教学却常常处于一种貌合神离的状态。而后的很多年，我陷入了深深的思考，我开始思考语文学科的特点，语文教学的特点。