高中阶段体育教学现状调查与路径探究——以邹城市为例

本文在结合高中体育教学的实践基础上,利用文献法、访谈法、调查法对邹城市4所高中高中体育教学现状进行研究调查,从师资队伍、场地器材、开展情况几个方面摸清邹城市高中体育教学的现状。在深入认识当前现状的基础上提出体育教学开展中所存在的问题,通过阅读文献,查阅资料,对老教师进行访谈等方式,分析研究所提出问题,并积极寻求解决之策,同时提出了合理化建议。作者通过此形式的研究,以期促进邹城市高中体育教学水平的进一步提高,同时呼吁更多的人认识到高中体育教学对学生们成长成才重要意义。

高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索

传统文化是我国中华民族的瑰宝,更是一个民族文化的支撑和发展的灵魂。所以,在高中语文课程教育中,语文教师必须认识到传统文化的重要性,运用合理有效的教学方法,在教学中传承传统文化,促进学生自身素养的养成。

高中作文序列化训练有效教学谈

作文教学是高中语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点。我们在日常教学中发现,许多学生对作文缺乏兴趣,认为在高中学习中没有经过写作系统训练。出现这种现象的原因很多,主要是统编作文教材缺位、作文教学计划性不强、作文训练形式单一、作文训练量不足等原因所造成的。实践证明：结合高中学生的实际,在高中作文中采取序列化训练教学,是激发学生作文兴趣,提高写作能力的重要途径。

例谈立体图形表面最短距离

我们知道,在平面上,两点之间的最短距离是以这两点为端点的线段的长度.那么在空间几何体的表面上,两点之间的最短距离又是什么呢? 本文结合实例,对空间几何体表面最短距离问题加以剖析,供大家参考.

基于学科素养培养的高中生物评价机制

在现阶段的高中生物课堂中,越来越多的学生和教师都意识到了学科素养培养的重要性,要想学习好生物,就先要培养高中生的学科素养,让高中生可以感受到对自然界生命的理解尊重、对大自然的珍爱与敬畏,同时在学习中懂得不断提高认知。因此本文主要从生物学素养的意义出发,对学科素养培养的高中生物评价机制进行分析。

高中地理教学中如何创设趣味课堂

高中地理是一门趣味性十足的课程,它带领学生感受不同的地理风貌,了解各个地区、国家的独特背景,让学生充分感知这个世界的丰富性。因此,这样的课堂理应是十分受学生喜欢的。但相反的是,许多学生反映,当下的地理课堂枯燥乏味,学生被庞大而又琐碎的知识点折磨不已。如何让魅力十足的地理重新焕发光彩,亟待解决。

构建高中英语趣味课堂

在传统高中英语教学模式下,教师语法的讲解、词汇的剖析占用了英语课堂的大量时间,学生处在被动接受与死记硬背的状态。因教师过多的讲解,使学生缺少充分自主活动机会。课堂教学僵化枯燥,学生往往会失去学习英语的兴趣。创新高中英语教学模式,构建趣味英语课堂可以激发学生学习的积极性,缓解高中学生面临高考压力及就业压力的紧张情绪,使学生身心放松地投入学习,提升学习效率。1.

对一类三角代换问题的探究

数学的神奇,在于它能够用似与问题不相关的知识去解决问题;数学的灵动,在于解题过程中知识点不拘一格的使用;数学的美丽,在于解题时化繁为简的顷刻间所表现的巧妙与灵活。

科学融合示错教学,提升教学效率

在高中数学教学中,示错法能够将学习中的错误直观、清晰地展示在学生面前,帮助其了解错误情况、分析犯错原因,达到避免再次出错的目的.将示错教学科学地融合在高中数学教学中,能够增加课堂的趣味性,促使学生积极、主动学习,获得反馈信息,改进自身学习的不足之处,提高学习效率.1通过示错教学引导学生学习新知识教师在教授新知识时,可以根据教学内容设计相关的示错情境与案例,引导学生自主发现错误所在,

基于数学教材 实施课堂教学——以圆锥曲线问题的解答为例

教材是几代教育学家智慧的结晶,是教师教学、学生学习的主要内容,因教材容量有限,故其中的内容都是精华.在高中数学教学过程中充分探究这些内容,可有效促进教学与学习效率的提升.数学教材是高考命题的重要题源,教材中的例题、习题、思考探究内容,都具有一定的价值,因此数学教学的过程中要充分利用教材.

高中地理教学中如何打造趣味课堂

随着新课改的推进,人们对课堂教学提出了更高的要求,要求学生在欢乐的课堂气氛中掌握新知识。这种寓教于乐的教学方式无疑对教师的教学提出了更高的要求。教师如何完善教学方法,满足趣味课堂的教学要求,成为教学中最重要的问题。一、趣味课堂的含义,趣味课堂即同时具备故事性、知识性、乐趣性,极大地激发学生学习兴趣的课堂。在我看来,就是寓教于乐,让学生在欢乐的学习氛围里学习最高深的知识,并使得知识在大脑中留存时间最久,学生理解得最好的课堂。

一道三元最值问题的破解之路

在近年的高考题与模拟题中,经常会碰到求解双变元或多变元代数式的最值或取值范围问题.此类问题往往难度较大,思维方式多变,求解方法多样.因此,当我们解完一道题以后,要不断领悟反思,多角度切入进行深度挖掘,从而达到触类旁通、一题多解的效果.下面结合一道三元最值问题加以剖析.

浅谈体操教学中易产生的心理障碍及消除方法

体操动作有易有难，内容丰富多彩。许多教学动作如回环、转体、腾越等需要身体在器械上完成，因此有一定的危险性，学生在学习这部分内容时容易产生各种不同程度的畏难情绪或心理障碍，这些因素的产生会给教学带来一定的难度。为了提高教学效果，保证教学任务的顺利完成，本文对如何防止和消除学生心理障碍、提高体操教学效果进行分析。

高中作文序列化训练的有效路径

为了给学生更广阔的发挥空间,高考作文对文体一般没有过多的要求,可以写记叙文,也可以写议论文,甚至戏剧,不论哪种形式,只要写得好,都可以得到高分,但是有些学生在写作中把＂文体不限＂写成了＂文体不明＂,文章不伦不类,有点四不像,这是因为学生平时缺乏针对性的训练。所以从高一开始,教师就应该对作文进行序列化的训练,让学生能够在各种文体之中游刃有余。

基于数学核心素养的教学实施策略研究

以高中学生数学学科核心素养为中心,优化高中数学教学过程,符合新课改教学的生本教学理念,是新课改背景下高中数学教学的重要研究课题。教师在教学中要创设教学情境,增强数学教学的趣味性;开展合作探究教学,激发学生探究动力;培养学生问题意识,激发探究欲望。在教学中,教师一定要结合学生认知规律及数学教学的特点,设计与优化教学过程,让学生主动探究,掌握数学学习方法,形成自主学习习惯,有效提高高中数学教学的有效性,提升学生的数学核心素养。

微元法在高中物理教学中的应用

高中物理难学的困惑始终困扰着学生,主要是因为学生的身心发展还不够完善,物理这一学科要求学生具有严密的逻辑思维,扎实的知识基础。因此,在教学中,教师应帮助学生深入理解物理概念和规律,更应重视对物理方法与思想的归纳与整理。在运用物理知识解决现实问题的过程中,教师应引导学生逐步掌握处理问题的方法。

一道中考浮力综合题的解析

中考题中浮力的综合题往往占有较大的比值，总结学生做题实践，归纳如下：

基于学科素养培养的高中生物教学研究

基于学科素养培养的高中生物教学研究,本文分为三点进行分析:激发学生学习兴趣,培养学生学科素养;突出学生主体地位,开展实践型课堂;重视学生思想品德与社会责任培养。

关于“微课”在高中语文教学中的运用探讨

教学改革工作的持续深化,使多样教学模式和教学技术引入到学科教学领域,微课教学形式能够应用多元的内容和形式,辅助教师开展课堂教学活动,有助于促进课堂教学效率的提升以及课程综合教学目标的实现。文章针对微课在高中语文教学中的运用问题进行探讨,旨在为课堂教学活动提供有效参考意见。

突出学科特点 切准考试脉搏

从高考物理试题中,探究近几年推出的新型试题,培养学生的综合能力和创新精神,让物理真正走进生活。