小学语文阅读教学中渗透中国传统文化的有效对策

我国的传统文化博大精深,内容丰富多彩,在世界上有着举足轻重的地位,所以传承我国的优秀文化非常重要。对此就需要教师在教学过程中转变教学方法,将传统文化与语文阅读教学进行融合,通过这样的方法提高学生的阅读能力,同时传承我国的优秀文化。本文主要对在小学语文阅读中渗透传统文化的方法进行研究,然后从阅读中渗透传统文化的作用以及小学语文阅读教学中存在的问题进行分析,最后给出具体的对策。

对农村小学生阅读习惯现状的分析及对策

新课程标准对小学生六年的课外阅读量作出了明确的规定,然而现实中学生的课外阅读情况却不容乐观,尤其是对于农村小学生来说,真正达到新课程标准阅读要求的学生却并不多,更不要说从阅读中学习写作方法技巧,体悟文章所要表达的思想感情了。究其原因,笔者认为其中非常重要的一点是农村学生没有养成良好的阅读习惯。

小学信息技术教学中合作学习的有效性探究

在小学信息技术教学中,培养学生的合作精神和合作能力已经成为教学目标之一。合作学习的开展,也已经成为增强小学生信息素质的重要策略。同时,合作学习的开展也有益于提高信息技术课程的教学质量,优化学习效果,对于学生学习效率的提高更是具有重要意义。

小学语文学科“核心素养”的内涵及其实现路径

“核心素养”作为当下热门的教育热点,同时也是新课标下小学的育人目标,逐渐被教师们所重视,并在实践中对其进行了深入探究。本文对素养本位下的小学语文学科核心素养内涵进行了辨析,并分析了实现素养本位下小学语文学科核心素养的可能路径。

探讨基于小学数学解方程知识的教学策略

小学数学教学中,方程知识是重难点。本文分析了当前小学数学教学中方程知识的教学现状,对其教学策略做了探讨。

在综合实践活动中培养学生合作能力的探索

综合实践活动为培养学生的合作意识创造了更多的交流机会,有助于学生融入集体,体验合作成功的快乐.本文介绍了在综合实践活动中培养学生合作能力的探索举措.

浅谈语文教学中创造性思维品格的培养

传统的语文教学过程基本上是语言型教育过程，这一过程的最大缺陷是忽视对学生思维品格的培养，特别是创造性思维品格的培养。显然这种教育模式已远远不适应当今日趋复杂的高科技信息化社会对人才的要求，因此，语文教学由语言型教育向思维型教育的转变已是十分迫切的问题，否则，学生将最终被培养成一种机械的操作语言的工具。

浅谈良好的班级心理气氛的创建与调节

教育心理学认为,班级心理气氛是指师生之间、学生之间与学生小群体之间在交往中形成的较稳固的人际关系及与之相应的心理环境。班级心理气氛是影响班级管理工作的重要因素之一,班级心理气氛的和谐或紧张,良好或恶劣,直接影响到班级管理工作的好坏和学生的健康成长。

基于地域特色开展多元化德育的实践与探索

文化是一个民族的标志,是一个民族的灵魂,而小学教育是一个人成长的基石,良好的德育更是一个人成长的明灯,培养孩子的社会主义核心价值观,从小对孩子进行人文素养的培养和提高,是一项长期坚持和刻不容缓的教育任务。当下随着社会的发展、时代的变革,学校德育工作越来越具有其复杂性和艰巨性,德育工作必须与时俱进,结合地域特色把现代科学技术的成果运用到教育教学活动中,认真摸索德育工作规律,不断创新德育工作的方法与模式,讲究德育工作艺术,才能发挥德育工作效能。

小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建

班级管理是班主任的日常工作之一,小学阶段,学生的理解能力、认知能力、自制力相对较差,而其好奇心、好动性较强,教师必须从学生的特点出发展开管理工作。但是在传统的班级管理中,教师对学生的了解不足,管理工作常常会遇到较多的阻碍,师生关系不够和谐,这对班级管理以及学生的发展来说是极为不利的。文中将对小学班主任管理与学生之间存在的主要问题机械能分析,并探究在班主任管理中构建和谐师生关系的有效策略。

小学语文教学语言特点的研究与实践

对于小学生而言,其学习语文的主要方式语文课堂的学习。在小学语文的教学过程中,教学语言的运用可以直接反映出语文教师的教学水平及风格,也会对小学生的语文学习能力造成很大影响。本文结合小学语文教学的特点,分析了其重要性。根据现行的语文教学模式,研究了语文教师的教学特点,希望为后期的语文教学研究提供数据参考资料。

“绿卡”风波

[案例] “铃……”下课的铃声响了，同学们象往常一样安静地离开了自己的座位。忽然，走廊里传来“给我一张，给我一张吧!求你给我一张……”的央求声。我急忙探出头来，只见离我班门口不远的廊道上围了一群小男孩，有的伸手，有的踮脚，还有的美滋滋地退出来，手里拿着什么……其中有个清脆的声音说：“别吵，小声点儿，否则咱班的红旗该丢了，想要的，跟我来!”

精准扶贫下农村学前教育现状思考

目前,随着我国对于教育行业越来越重视,对于贫困的农村地区的学前教育工作也越来越受到人们的广泛关注。在目前精准扶贫的时代发展背景下,如何更好的推进农村的学前教育工作,使得农村地区的孩子能够受到良好的教育至关重要。本研究便是从这个角度出发,对目前农村学前教育中存在的问题进行简要的介绍,并将重点探讨精准扶贫下农村学前教育的路径。