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微信群辅助小学语文学习新方式构建探索
被引量:
10
1
作者
赵明明
《中国教育技术装备》
2016年第5期26-27,共2页
探索微信群在小学语文学习方式构建中的应用,希望能够改革教学形式,促进教学质量的提升。
关键词
小学语文
微信群
阅读能力
语文素养
下载PDF
职称材料
游戏教学在小学英语音标教学中的作用和实践——以山东某小学为例
被引量:
4
2
作者
魏丽
《中国校外教育》
2015年第3期81-81,共1页
语音教学是英语教学体系的基础,音标则是语音教学的根基。由于英语音标涉及的内容比较多,需要记忆的内容存在繁多、复杂等特点,学习音标对于年级尚小的小学生来说是比较枯燥和困难的。而爱玩是小朋友的天性,如果能够将游戏融入音标教学...
语音教学是英语教学体系的基础,音标则是语音教学的根基。由于英语音标涉及的内容比较多,需要记忆的内容存在繁多、复杂等特点,学习音标对于年级尚小的小学生来说是比较枯燥和困难的。而爱玩是小朋友的天性,如果能够将游戏融入音标教学体系,将有效帮助学生快速、扎实地掌握音标。本文以山东某小学为例,浅谈游戏教学在小学英语音标教学中的作用和实践。
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关键词
游戏教学
小学英语
音标
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职称材料
恰当运用多媒体 有效提高课堂教学效率
被引量:
1
3
作者
姬广喜
高丽娟
《中国教育技术装备》
2014年第23期28-29,共2页
对于小学数学教学中恰当地运用多媒体,有效提高小学数学课堂教学效率,对多媒体的使用恰当与否、教学效率的高低展开详细阐述。
关键词
多媒体
小学数学
下载PDF
职称材料
优化多媒体教学课堂 提高语文教学效率
4
作者
张春红
《中国教育技术装备》
2014年第21期133-134,共2页
根据小学语文多媒体教学存在的问题,进而提出优化小学语文多媒体教学的可行性措施。
关键词
小学语文
多媒体教学
新课改
下载PDF
职称材料
小学语文教学中学生语言表达能力的培养方法
5
作者
赵亚琦
《中华少年》
2017年第22期73-74,共2页
在小学语文教学中,由于课程设计与安排,教师更多的关注到学生书面语的运用于学习能力,而忽视了学生的口语语言表达,并且缺乏足够的情境教学,因此学生语言表达能力并未得到显著提高。在教学过程中,创设表达环境、提供表达积累、设计表达...
在小学语文教学中,由于课程设计与安排,教师更多的关注到学生书面语的运用于学习能力,而忽视了学生的口语语言表达,并且缺乏足够的情境教学,因此学生语言表达能力并未得到显著提高。在教学过程中,创设表达环境、提供表达积累、设计表达练习等,通过这些努力,能够全面推进学生的发展,并且促使学生乐于交流、善于交流等,这些都是当前教学中需要关注到的。
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关键词
小学语文教学
语言表达能力
学生成长
原文传递
题名
微信群辅助小学语文学习新方式构建探索
被引量:
10
1
作者
赵明明
机构
邹城市张庄镇老林小学
出处
《中国教育技术装备》
2016年第5期26-27,共2页
文摘
探索微信群在小学语文学习方式构建中的应用,希望能够改革教学形式,促进教学质量的提升。
关键词
小学语文
微信群
阅读能力
语文素养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
游戏教学在小学英语音标教学中的作用和实践——以山东某小学为例
被引量:
4
2
作者
魏丽
机构
山东省
邹城市张庄镇老林小学
出处
《中国校外教育》
2015年第3期81-81,共1页
文摘
语音教学是英语教学体系的基础,音标则是语音教学的根基。由于英语音标涉及的内容比较多,需要记忆的内容存在繁多、复杂等特点,学习音标对于年级尚小的小学生来说是比较枯燥和困难的。而爱玩是小朋友的天性,如果能够将游戏融入音标教学体系,将有效帮助学生快速、扎实地掌握音标。本文以山东某小学为例,浅谈游戏教学在小学英语音标教学中的作用和实践。
关键词
游戏教学
小学英语
音标
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
恰当运用多媒体 有效提高课堂教学效率
被引量:
1
3
作者
姬广喜
高丽娟
机构
邹城市张庄镇老林小学
出处
《中国教育技术装备》
2014年第23期28-29,共2页
文摘
对于小学数学教学中恰当地运用多媒体,有效提高小学数学课堂教学效率,对多媒体的使用恰当与否、教学效率的高低展开详细阐述。
关键词
多媒体
小学数学
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
优化多媒体教学课堂 提高语文教学效率
4
作者
张春红
机构
邹城市张庄镇老林小学
出处
《中国教育技术装备》
2014年第21期133-134,共2页
文摘
根据小学语文多媒体教学存在的问题,进而提出优化小学语文多媒体教学的可行性措施。
关键词
小学语文
多媒体教学
新课改
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
小学语文教学中学生语言表达能力的培养方法
5
作者
赵亚琦
机构
山东省
邹城市张庄镇老林小学
出处
《中华少年》
2017年第22期73-74,共2页
文摘
在小学语文教学中,由于课程设计与安排,教师更多的关注到学生书面语的运用于学习能力,而忽视了学生的口语语言表达,并且缺乏足够的情境教学,因此学生语言表达能力并未得到显著提高。在教学过程中,创设表达环境、提供表达积累、设计表达练习等,通过这些努力,能够全面推进学生的发展,并且促使学生乐于交流、善于交流等,这些都是当前教学中需要关注到的。
关键词
小学语文教学
语言表达能力
学生成长
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
微信群辅助小学语文学习新方式构建探索
赵明明
《中国教育技术装备》
2016
10
下载PDF
职称材料
2
游戏教学在小学英语音标教学中的作用和实践——以山东某小学为例
魏丽
《中国校外教育》
2015
4
下载PDF
职称材料
3
恰当运用多媒体 有效提高课堂教学效率
姬广喜
高丽娟
《中国教育技术装备》
2014
1
下载PDF
职称材料
4
优化多媒体教学课堂 提高语文教学效率
张春红
《中国教育技术装备》
2014
0
下载PDF
职称材料
5
小学语文教学中学生语言表达能力的培养方法
赵亚琦
《中华少年》
2017
0
原文传递
已选择
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