探索实践与反思:谈中学音乐课二胡教学

将二胡引入音乐课堂,可以使学生更深入地了解民族音乐,提升音乐的审美能力。通过科学的训练,让学生掌握二胡演奏技能,引领学生进入音乐殿堂,提升综合音乐素养。

用晶格玻尔兹曼方法研究粒子在脉动压差下的运动

用晶格玻尔兹曼方法模拟脉动流场的形成过程中,发现脉动流场也是一个个的闭合环,但是由于受到入口脉动压差影响,涡流场不是一个完全稳定状态,而是在不断波动变化的。基于最近点法模拟单个粒子在涡流中的运动情况,发现粒子在涡流场中的运动呈现波动的形式,受到入口压强周期性扰动的影响,粒子的水平速度、竖直速度、角速度也呈周期性变化。

优化实验教学 构建高效初中物理课堂

初中物理实验是学生对新的物理理论内容进行了解与验证的最有效办法。分析创新改革初中物理实验教学、构建高效课堂的办法。

有效运用电子白板 促进初中数学有效教学

介绍电子白板在初中教学中的科学应用以及教学示范,以此优化创新初中数学高效教学。

浅析信息技术环境下初中数学教学

初中数学涉及代数、多元方程、不等式、空间图形等知识点，光凭数学教师一支粉笔、一块黑板、“一口清”，想要把逻辑抽象、晦涩难懂的数学知识点讲解清晰明白，学生理解透彻，灵活应用——这样的教学课堂效率不高，事倍功半。然而，随着信息时代的到来，多媒体电脑走进教学课堂，多媒体课件成为初中数学课堂中教师的高效助手、学生的有效帮手，让学生全面直观地获取知识，理解消化，大大提高了初中数学课堂效率。为了更好地促进多媒体课件的高效应用，提高初中数学课堂教学质量，笔者谈谈利用多媒体课件辅助初中课堂教学实践的一些收获与反思。

初中体育教学中运用多媒体的思考

将多媒体教学手段应用在体育教学中,能够培养出学生的学习兴趣,加深学生对体育内容的理解,提高学生参与体育锻炼的主动性。

运用多媒体开展语文教学的反思

看庄中学自2010年为各班级配备多媒体,至今快3年了.从开始接触多媒体的兴奋,到如今熟练使用多媒体,头脑中常常产生这样的疑问：采用多媒体开展语文教学,学生语文能力真的提高了吗？平时在运用多媒体开展语文教学时是否存在一些误区？运用多媒体开展语文教学是否应该遵循一定的原则？结合平时点点滴滴的思索,笔者做些总结,与各位同仁交流.

“盖”究竟表达什么语气

中学教材中不少文言文出现了"盖"字句,但是"盖"究竟表达什么样的语气,出现了不同理解,如统编教材《狼》"盖以诱敌"是译成"大概是用这种方式来引诱敌方",还是译成"原来是用这种方式来引诱敌方"?不同的译法所带来的语气一样吗?本文综合不同理解认为"盖"用在句首表示对所述的内容不敢肯定,仅是一种约略的情况,表达的是猜测语气。

以德治校 砺炼创新

山东省邹城市看庄中学，几经沧桑，已有四十多年的历史，是有名的老校。目前，它己发展成一所规模初具、相对稳定、发展态势良好的市级规范化学校。在几年的实践中，我作为学校负责人，清醒地认识到：是以德治校，使看庄中学走出了今天的风采，创出了今天的辉煌。“成才先要成人，成人才能成才”，已经成为我校的教育理念。

多媒体历史课件应用于教学的优势和应注意的问题

多媒体课件教学是一种全新的教学方式，它可以使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的。可听的动感内容，是历史教学的发展趋势。成功地运用多媒体教学不但能增强学生学习历史的兴趣，而且在分析某个历史事件的背景、原因时，还可以为学生提供直观形象的图片和场景，便于学生理解，对培养学生的创新思维也有不可替代的作用。

在教学中如何运用欣赏

新课程改革改变了过去注重知识的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与，乐于探究，引导学生学会合作。而学生学习方式、行为习惯等方面的改善是以教师教学行为的改变为前提的，教师的欣赏是影响最大的教学行为。那么，究竟在教学中如何应用欣赏呢？

元素周期律沙盘模型

利用彩色的有机玻璃管、亚克力板、LED灯、遥控器、音频播放器、直流电源和喷绘好的长式元素周期表,通过不同颜色的灯光和声音,把高中阶段常用的元素的性质一目了然地展示出来,实现理论知识趣味化、可视化,可以有效激发学生的学习兴趣,提高教学效率.

草木灰也能在实验中大放异彩

通过生活中的最简单原料——草木灰，验证了肥皂的制备工艺。介绍了化学实验中的催化剂、碱金属、碳酸盐、离子反应和离子的检验；展示了基本操作——溶解、过滤、蒸发、结晶、焰色反应；拓展了实验的空间；系统化了知识网络，为实验的普及和常规化提供了借鉴。

有效师生互动,让初中化学课堂教学“活”起来

随着教学改革的深入,师生在课堂教学过程的互动越来越被重视。然而,当前初中师生互动存在许多弊端,导致学生虚假参与、难以参与、不想参与师生互动。本文分析了当前初中化学课堂师生互动的现状,并提出有效的师生互动策略,希望对初中化学教学有一定借鉴意义。

淀粉既“温柔”也有“爆脾气”

探究燃烧的条件是初中化学教材的一个重要实验,而粉尘爆炸是社会中常见新闻。文中利用最常见的粉尘——淀粉,展示了它的＂爆脾气＂,同时也介绍并演示了非牛顿流体,让最常见的物质淀粉走进了课堂。该实验既可当作演示实验,也可作为魔术,深受学生喜欢。

如何准确翻译文言文中的“虽”

传统观点认为“虽”在文言文中一般翻译成“即使”,这样的观点不够准确。真实的情况是:“虽”在文言文中既可以表示“虽然”,又可以表示“即使”,具体表示什么,要根据具体的语境来确定。表示“虽然”时是转折连词,后面接的情况一般已经存在或发生;表示“即使”时是让步假设连词,后面接的情况一般并不存在或尚未发生。

激活初中英语阅读教学的多元化策略研究

对于初中英语阅读教学来讲,合理应用多元化教学策略十分重要,其不但同初中生英语成绩有关,还同初中英语阅读教学效率有莫大联系。为此,相关教师需给予多元化教学策略高度重视,通过可行的方式,将其存在的实效性发挥到最大化,以期初中英语阅读教学水平提升到新高度。本文主要针对激活初中英语阅读教学的多元化策略进行分析。