小学生语文写作素材的积累及写作方式多元化研究

小学生只有充足的素材积累,才能在语文写作中发挥自如,运用多种想法和手法表达自己的思想感情和内心态度。因此,小学生应该注重生活体验,多渠道积累素材,培养观察能力,掌握观察方法。老师和家长应鼓励小学生多读书、读好书,帮助小学生养成定期读书的好习惯。同时,要丰富写作形式,改变以前传统的主要以命题作文为主要训练形式的做法,促进作文形式的多样化发展。

加强小学语文童话教学的对策和建议

教师在指导小学生进行童话阅读时,应结合小学生的认知水平和兴趣爱好特点,多采取一些丰富多彩的童话教学模式,如播放与童话故事对应的动画片,展示童话故事插图等方式,以增强学生对童话阅读的兴趣。在指导学生阅读经典童话故事时,还需注意培养学生的良好阅读习惯,增强学生自主阅读、自主思考的能力,教师应为学生留出充足的童话阅读时间,向学生推荐优秀的童话作品。

浅谈新课程下农村小学语文教学

一直以来,农村小学语文教育就落后于城市,如何利用新课程改革的机会,促进农村小学语文教学的进步,是广大农村小学语文教师需要深刻思考的问题。

浅议小学语文教学中情境教学的实施方法

新课程改革要求教师对语文的教学不再只是简单的识字造句,而是将语文学习上升到一定的高度,培养学生的人文素养与社会认知,这种人文培养需要教师从小学时期就予以重视。而情境教学在语文教学中起着重要作用,如何将情境教学灵活地运用于语文教学中是值得讨论的问题。

小学信息技术课程资源开发与教学评价研究

丰富的课程资源有利于提高教学效率,充当关键性的协助角色。小学信息技术课程资源开发,可以依托教材和配套光盘素材资源,充分使用网络资源,也可以教师自创资源。小学信息技术课程教学中实现评价方法的多元化,学生才可以实现全方位的发展,调动学生的积极性。小学信息技术课教学评价的具体策略有小组讨论策略、观察策略、自我评价策略、网络评价策略。

基于Moodle学习平台的小学语文课堂教学探究

对基于Moodle学习平台的小学语文课堂教学对小学语文课堂教学情境创设、小学生语文课堂学习优化、语文教师课后教学反思的促进以及课堂应用策略进行分析探究。

初中信息技术应用游戏化教学的策略探析

信息技术课程属于一门应用性与操作性比较强的课程,随着我国生活水平的提高,与信息化应用的联系越来越密切。本文通过阐述初中信息技术应用游戏化教学来培养学生的学习兴趣,激发学生的创造性思维,对初中信息技术应用游戏化教学进行分析与探讨。

引入竞争机制,激活数学课堂

以教师讲解为主的传统数学教学课堂,已经不能适应高效课堂的要求。小学生活泼好动,表现欲望比较强烈,具有争强好胜的心理特点。在教学中因材施教,引入竞争机制,可以激活数学课堂,激发学生积极学习的热情。如何在小学数学教学中引入竞争机制,提升数学课堂教学的有效性,提出了一些可行性措施。希望能给小学数学教学以有益的启示与借鉴。

浅议小学数学情境教学的误区与策略

小学属于学生接受基础教育的阶段,在这个阶段的学生具备很活跃的思维,但是却很难进行教学。随着我国素质教育的深入推进,进行小学教学方式改革也成为了各学科老师教学方向的改革的重点。本文就针对小学数学情境教学进行深入的分析,主要包括小学数学情境教学的误区、小学数学实行情境教学的重要性、小学数学情境教学策略这三个方面进行深入的分析。

探究新课改下的小学语文高效课堂

新课改下,教师在课堂上不仅需要帮助小学生缓解学习上的压力,还应给小学生打造语文高效课堂。语文教师在课堂上应充分重视语文教学课堂的学习氛围,通过激发小学生学习语文积极性,全面提高小学生的语文综合能力。

试析小学语文课堂朗读教学有效性的提高

朗读教学作为小学语文教学的重要内容,对于提高小学生阅读理解能力和语言表达能力至关重要。充分发挥朗读教学有效性,对于提升小学语文教学质量,切实增进小学生的文化素养都是很有必要的。因此,作为小学语文教师要积极开展朗读教学有效性的探索活动,充分发挥朗读教学在实际教学中的有效性[1]。

小学数学教学应该实现与学生生活的融合

小学数学教学是新课程教学中非常重要的组成部分,小学数学学的好与坏将直接影响学生以后对自然科学的认识和兴趣,因此如何教好小学数学需要我们与时俱进进行不断的教学探索。本文就是我们在实践教学过程中总结出来的科学有效的教学方法,希望与大家共勉以期对以后的教学有所帮助。

多媒体与小学数学教学结合的实践

课堂是一个学生与教师相互交流知识、进行创新以及实践的平台,这是新时期下的课程改革和素质教育对于课堂的新定义。因此,在小学数学教学课堂中,引用多媒体技术意义非凡。由此,笔者结合多年来的教学经验,针对研究小学数学课堂教学应用多媒体技术的方法,提出一定的见解,希望对后续的教学提供良好的建议。

重视能力培养,提高阅读教学效率

阅读是人们获取信息的重要途径,良好的阅读能力不仅能够使学生更快地获得信息,还可以拓展思维,开阔视野。当今新课标中提出对小学生阅读水平的要求:可以比较娴熟的进行阅读,从中获取有用的知识。可是根据目前小学生的状况,学生不知道如何去有效的提高阅读水平,不知道从哪些方面去进行练习。因此,如何培养学生的阅读能力成了小学语文中的一项重要任务。