新时代背景下小学语文课堂的改革与创新——评《语文课就该这样教(小学卷)》

新时代国家和社会的发展为小学语文教学带来了新挑战和新要求。一方面,小学语文教学要适应学生个性发展的需求,培养学生的自主性、自信心等;另一方面,小学语文教学要为学生成为具有国际竞争力的现代公民打下良好的基础。由李华平和刘敏编著的《语文课就该这样教(小学卷)》。

大单元视域下小学低年级数学教学研究

单元是教师设计教学研究的基本单位,重视单元教学是我国在数学教学实践中不断总结的优秀经验,培育学生的核心素养是当前重要的目标导向,发展学生核心素养需要具有整合性的课堂教学样态。数学学科核心素养培育需要教师教习转向知识构建与问题解决,运用大单元教学促进学生核心素养的发展。本文概述小学数学大单元教学模式内涵特点,论述低年级数学课堂教学应用大单元教学的意义;分析小学低年级数学单元教学的问题,提出在大单元教学基础上的低年级数学课堂教学应用策略。

互联网+背景下基于自主探究模式的小学数学教学研究

"互联网+"教育发展背景下,学生的综合素养作为重点培养教学目标,合理运用自主探究教学模式,能够全面提升学生的思维探究能力与综合学习素养。本文结合当前小学数学教学发展现状进行分析,研究互联网+背景下自主探究模式的有效运用,期望通过对学生自主探究意识的培养与习惯养成,能够在有效促进学生数学学习水平不断提升的同时,引导学生合作学习能力与自主学习思维能力的成长与进步。

山东邹城传承伏羲女娲文化实践初探

伏羲女娲文化遗存在全国分布广泛,山东省也不例外。山东省内伏羲女娲文化传承的兴盛地主要集中在鲁南及鲁西南一带。近年来,邹城市围绕深度挖掘伏羲女娲文化的时代价值做了系列探索。一、邹城所处的文化环境邹城地处山东省西南部,是孟子故里,素有“孔孟之乡、邹鲁圣地”之美誉,现已经纳入国家“十三五”规划的曲阜优秀传统文化传承发展示范区。

如何在小学数学教学中培养学生的创新意识

创新意识与创新能力的培养，是一项长期的系统工程，不是口号，更不是今天做，明天有的事，它必须贯穿于整个小学数学教学活动中，它需要小学数学老师的不断探索和研究，它必须坚持不懈，从小抓起。因此，在小学数学课堂教学活动过程中，需要利用形式多样，内容丰富的教学方法，本文通过对“如何在小学数学教学过程中培养学生创新意识”问题的思考，并结合小学数学教学中的具体案例分析，提出了在小学数学课堂教学中培养学生创新意识的一些方法。这不仅适应时代的发展。也符合新课标的要求。

试论翻转课堂教学模式用于小学信息技术课程的行动研究

在我国传统的小学信息技术教学过程中,一般是以教师作为主体,向学生进行知识的传授,通过此种方法使学生对于知识的掌握能力和实际操作水平有效的提升,但是随着信息化技术的不断发展,虽然采用传统的教学方式让学生学习的难度不大,但是却使其缺乏应用学习知识处理实际问题的能力。针对这一问题,翻转课堂教学模式逐渐兴起,并且有许多的教师愿意将该模式带入到实际的教学活动中,并取得了一定的成效。将通过对翻转教学模式在小学信息技术教学中的重要性进行分析,进一步探讨该教学模式应用。

在小学数学教学中营造一片情感的芳草地

心理学上阐述情感是人对客观事物是否满足需要而产生的态度体验。人们的喜、怒、哀、乐等是情感。处于发育期、多动期的小学生在学习中对学科的兴趣、

小学校园体育文化建设的研究

学校体育文化建设直接影响体育发展,尤其是在素质教育背景下,体育学科营造学校文化氛围与推动学生身心素质发展的作用逐渐被重视。但实际上,受教师应试教育理念与固定教育模式等因素影响,体育教学效果并不理想。教师应当加强实践经验总结,充分认识到校园体育文化建设的重要性,在教学理念与手段等方面加强创新,推动教学改革进程的同时,切实发挥体育课教育促进学校现代化发展等方面的作用价值。

浅谈小学语文综合性学习

语文课程标准中“综合性学习”目标的提出．就是要开放语文教学，加强语文课程与其他课程以及社会生活之间的联系，让学生在语文综合性学习活动中，综合运用语文知识，整体发展听、说、读、写能力，培养合作精神、主动积极的参与精神、探究精神和创造精神，以及策划、组织、

小学音乐教学与多媒体信息技术有机整合的创新实践

随着素质教育的全面实施,小学音乐教学与多媒体信息技术的有效整合是大势所趋,也是有效提升小学生德、智、体全面发展的关键。为进一步分析小学音乐教学与多媒体信息技术的有机整合,结合多年教学经验,推陈出新,根据多媒体信息技术的教学特点,探究了如何在音乐教学过程中,把两者有机结合起来实现小学音乐教学的有效创新实践。

悦读 悦诵——小学古诗文教学路径的实践与思考

古诗文是我们继承传统文化、弘扬民族精神的优秀载体。但古诗文教学中目前还存在重理解轻感悟、甚至被简化成背诵的问题,学生没有从古诗文教学中体悟到韵律美、情感美、意境美。怎样调动每一位学生诵读古诗文的兴趣?如何培养学生主动探究、自主学习古诗文的能力,让古诗文成为学生心中一道靓丽的风景呢?

提高小学数学课堂教学中提问的有效性

课堂是数学教学的主要场所,而课堂提问是检验学生是否完成学习任务的重要方式。课堂提问可以帮助学生认知数学规律,提高数学综合水平。目前,小学数学课堂教学的提问环节存在一些问题,本文从对这些问题的分析入手,提出了提高小学数学课堂教学提问有效性的若干策略。

提高小学数学教学效率的实践研究

随着教育改革的不断变化,怎样提高小学数学课堂的教学效率,激发学生学习数学的兴趣,是目前小学数学教师们共同面临的重点与难点。通过自身的实践教学经验,具体分析了提高数学教学的有效思路,并做出了详细探究,为更多的数学教育者提供有利的教学参考,为小学数学教育探索新思路。

小学语文个性化阅读教学的策略

在小学语文教学诸多方法中,个性化阅读教学是提高学生阅读能力最为常见的一种,也是培养学生个性化发展的好方法。就当前新课改对语文教学提出的各种要求,本文对小学语文个性化阅读教学策略进行了探索。

基于信息技术的小学数学教学创新研究

为了能够提升数学教学质量,在教学过程中教师应转变教学理念,更新教学方法,不断应用新技术,优化学生的学习环境。本文主要针对小学数学教学中使用信息技术的必要性进行分析,同时对传统教学与信息技术融合过程中存在的问题提出相应措施。

推进礼乐文化进校园意义初探——以邹城市为例

礼乐文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是滋养民族文化生命力的源头活水。教育部门可汲取礼乐文化精华,积极开发礼乐课程,组织礼乐体验活动,打造礼乐剧目,引导学生深入"礼乐"其中,激发其共鸣,进而实现寓教于乐、以文育人,真正让礼乐文化的教育功能服务当下。

创造充满生命力的英语课堂

教师应从六个方面入物让小学的英语课堂充满魅力,从而让小学生对英语学习拥有兴趣,实际《英语课程标准》的教学目标。