故事思维:班级文化从“设计”走向“创生”

班级文化是一个班级的根和魂,是一个班级的精气神,充分展示了一个班级的形象、价值、内涵。当前,有的班级文化仅仅停留在班级布局上,并没有成为学生的自觉追求,只是飘浮于文化的精神内核之上,游离于学生的认知与行为之外。班级文化不是设计出来的,而是流淌着故事,充盈着感情、关爱、智慧、艺术,长期创生与积淀而成的。在新的时代背景下,班主任应如何重新建构班级文化的价值、内涵与实施路径?多年来,笔者结合班主任工作实际,尝试利用故事思维,让班级文化从“设计”走向“创生”,取得了良好效果。

智能手机在小学数学课堂中的运用探究

以智能手机为研究对象,就其在小学数学课堂教学中的应用进行探究。

浅析小学班主任如何做好班级管理工作

做好班级管理工作是小学班主任的首要工作,好的班级管理是一个班主任工作能力的具体表现。在新的时期,小学班主任在做班级管理工作的时候面临很多的问题,小学班主任应该如何做,才能做好班级管理,成为了小学班主任首先应该研究的重要课题。从优化学生日常纪律、提高学生学习能力等不同方面,对小学班主任如何做好班级管理工作进行分析。

浅谈小学数学多媒体教学的实践感受

当前小学数学多媒体教学存在的问题1.有形式却没实际内容在小学数学教学中,运用多媒体本意是为了提高教学质量,让学生更好地投入学习。但是在实际的教学中,有些教师所制作的课件教学信息过于丰富,忽略了对学生思维能力的培养,限制了学生的全面发展,影响了教学效果。2.没有尊重学生的学习主体地位部分教师虽然能够有效地将教学资源整合起来,并在教学中应用,但是与传统教学相比。

班集体建设:从“管控”走向“四维场景赋能”

在班级管理中,班主任价值的关键点是从“管控”走向“赋能”。赋能的本质是点燃。当班集体每一名学生的内心被点燃时,班集体就会呈现积极向上的生命力。班主任的工作重点是赋能和激活每一个学生,促使他们有意义地学习、生活。近年来笔者结合多年的班主任工作实践,尝试营造“四维度场景”,为班集体建设赋能,取得了良好成效。

校长要学会赏识教师

当今在教育中用得频率最高一个词就是“赏识”了，而且，在具体实践中也是颇有成效的。可有多少教师自己真正尝到了被赏识的滋味了呢？其实每个人都需要被人赏识、被人激励，哪怕取得一点进步，得到一点鼓励，就会给人带来一种成就感，相信自已将会做得更好。反之，如果做得很好也得不到一点鼓励，那么他就没有成功的感觉。现在很多学校领导常说：“成绩不说跑不了，缺点不说不得了。”用放大镜去看教师的缺点，对优点视而不见，这使得教师工作起来没有劲头，阻碍了他们的专业成长。

探“微”为知“著”

2013年4月29日，我有幸加入彭敦运老师的“中国·微班会研究”QQ群。彭老师把自己撰写的《微班会迷人的风采》发给我，并激励我好好学习。勇于实践。读罢引发了我对班会的思考，我的班会又在讲着多少远离学生心灵的“正确的废话”？我的班会又在做着多少无用功？哪里需要改进？哪些需要移植？微班会的新理念开始让我从低效无序的班级管理中走了出来，让我从迷茫懵懂走向清晰明朗，

站在卑微中仰视崇高——走进陶行知先生的教育世界

“旷代陶夫子，高风世所钦。弦歌村舍起，桃李满园荫。不带半根草，捧来一颗心。于兹四十载，犹绕哲人音。”这是周毅、向明著《陶行知传》序言中的一首诗。陶先生是集政治家、教育家、诗人于一身的全面发展的哲人。他在当时的社会背景下，地位卑微，居无定所，不如老妈子，多次被通缉，但他被誉为“教育之光”“民主之魂”，是中国教育史上的一座晶莹丰碑。毛泽东称他是“伟大的人民教育家”，宋庆龄称之为“万世师表”，周恩来称他是“一个无保留追随党的党外布尔什维克”。郭沫若的题词是，

从“两位作家 两样人生”谈起

她在读初中时，作文极好而数学极差，几次考试都不及格。为了对得起父母和老师，她硬生生地把数学题死背下来，三次小考，数学都得了满分。数学老师认为她成绩的提高百分之百是因为作弊。她是个倔强而又敏感的女孩。并不懂得适度地忍耐更能保护自己，就直言不讳地对老师说：“作弊，对我来说是不可能的，就算你是老师，也不能这样侮辱我。”结果，被冒犯了的老师气急败坏，单独给她发了一张她根本没有学过的方程式试题。

不要让一般教师成了“边缘人”

看看我们的许多学校，学校橱窗里的明星、教坛新秀，大家一天到晚关注的角色，除去领导和几个明星教师、明星学生，其他的“人士”就自己顾惜自己吧，反正这个学校有你不多没你不少。于是，我们的教育不仅让许多学生无梦可做，许多教师与校工其实也无梦可做，更不说那些看起来与学校无关其实照样对学校发展有所影响的“有关人士”了。

给每一棵草开花的时间

朋友去远方．把他在山中的庭院给我留守。朋友是勤快人，把院子里的杂草除得干干净净。而我却有些懒，除了偶尔扫一下落叶。那些杂草却不去拔。初春院子里冒出了几簇草，没有去理会。暮春时。那草开花了。据说是一棵价值万元的腊兰。朋友很吃惊，叹息说：“我几乎毁掉了一种奇花啊，如果我能耐心地等它开花．那么几年前我就能发现它了。”

造势与落实

自国家大力推行素质教育以来，各省市相继出台各项配套政策与措施，掀起了轰轰烈烈的素质教育热潮。写标语、挂横幅，经验会、交流会、现场会铺天盖地。适当造一些声势，对于抓好素质教育的落实工作是有益的，然而有人却把造势和落实之间的关系给颠倒了，他们抓工作的目的似乎不是为了落实，

警惕“奥运式”教育

立陶宛库尔什沙嘴国家公园一条狭长地带上有一种松树，它们被称为“螺旋树”。因为这种松树的树身都呈螺旋形，长得七拐八扭，难看得令人为之惋惜。这些松树的树干之所以长得弯弯曲曲，是因为松树在幼年成长期，一味追求快速，一个劲地往高长，造成往上蹿的时候，顶端幼芽太柔弱。一种名叫卷叶蛾的寄生虫，最爱吃生于顶端的正在发育的嫩枝。一旦顶端幼芽被卷叶蛾吃掉（每当大风刮起，柔弱的幼芽也常常被折断），只好由侧边的幼芽来顶替位置，致使这种松树畸形生长，变成了弯弯曲曲的“螺旋树”。

教育不要一味追求“高纯度”

科学家发现,将锗提纯,可以制成极为优异的晶体管。这之后,几乎所有的科学家都力求除尽锗中的杂质,使其纯度达到100%。日本新力公司的江崎博士和助手黑田百合子沿着这种构想,进行了无数次试验,但每次都不可避免地带进了杂质。

阅读,另一种追寻

一个人的灯火通明1992年我师范毕业,分配到邹城西南最偏僻的一所小学,开始了自己的教学生涯。农村学校的夜晚特别漫长、寂静,在这样的夜晚里,我唯一能做的只有读书。从读师范那时起,我就一直保持着手不释卷,悦读不辍的习惯,但那时是一种随性的阅读,博杂散乱,囫囵吞枣。现在想来,我真正进入理性阅读的时候,还是从1992年8月开始。那时,

教育不要一味追求“高纯度”

你知道功能卓越的半导体晶体管是怎样诞生的吗?早些时候,科学家发现将锗提纯可以制成极为优异的晶体管。这之后,几乎所有的科学家都力求除尽锗中的杂质,使其纯度达到100%,让理想中的晶体横空出世。日本新力公司的江崎博士和助手黑田百合子沿着这种构想,进行了无数次的试验。

A面不行,B面开始……

一天早晨,我被急促的电话铃声从梦中惊醒:"肖老师,俺是王健的爷爷,他偷拿了家中50元钱,你替俺问问他拿钱做什么去了。拜托了。"来到学校我一脸冷酷,把王健叫到办公室,拍着桌子盘问事情的因由,而后我又苦口婆心对他进行一番思想教育。他一定是拿钱去网吧玩游戏去了,因为同学们前天见他出入网吧,但他始终不承认拿家里钱的事实。看着他把头埋得很低,一脸的愧疚,我暗自思量,或许他会改过自新。

陌上花开缓缓归

这是一个讲速度、求效益的时代．追求高效快捷和“快餐”文化已渗透到日常生活的角角落落，也影响着一线教师的专业成长。有那么一段时间．我是迷失方向的，也像众多的教师一样热衷于追逐学生的考试成绩，渴盼立竿见影，渴盼快速成长，把自己封闭在一个狭小的空间里，像装在套子里的人一样，背离了自己的理想，

教师专业成长需借“四把梯”

中小学教师如何规划自己的专业发展道路，如何在这条道路上更有效地前行，也许是每一位对自己的职业生涯负责任的教师都会探索的问题。笔者认为，教师专业成长需借“四把梯”，才能驶入专业化发展的快车道，收获幸福快乐的职业人生。

为学生开启“希望之窗”

纽约州的大沙头是一个黑人聚居的贫民窟，在这儿出生的孩子长大后很少有人能够获得体面的职业。