英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

在小学英语教学中,由于学生的年龄较小,教师在教学时可以选择适宜的英文绘本,丰富英语课堂教学内容,使学生能够更好的掌握英语知识。教师在选择英文绘本时,要根据学生能力,结合教学内容,选择合理的英文绘本在英语阅读教学中进行运用,从而提高学生英语学习能力。教师使用英文绘本进行英语阅读教学,可以有效提升绘本的使用价值,提高英语课堂的教学质量,从而使小学生能够更好的掌握英语知识与技能。

运用远程教育资源 提高语文课堂教学效率

随着科技的发展，社会的进步，现代远程教育资源已成为农村学校教学资源的新生“能源”。运用现代远程教育技术辅助教学，能提高教学内容的表现力和感染力，引起学生的注意和兴趣，促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程，从而提高课堂教学效率。

新课程下如何培养学习型教师

新课程认为,教育是一种关注人生存、促进人的发展的活动。我们的理解是学校不仅是学生成长的地方,同时,学生的成长恰恰是靠教师的成长所给予的。只有教师的成长才能使他教出真正有鲜活生命的学生。

怎样提高农村学校英语口语教学水平

随着英语口语重要性的提升,尽管我们增加了英语课程,但是一定程度上,大多数农村英语教师不是英语专业教师。学生在学习英语口语时也受环境的制约,大多数农村家庭父母文化水平低,难以对孩子的学习起到辅助作用。同时,农村学校缺乏一定的教学资源,这也很大程度上制约了学生的学习。

构建全新教学模式 打造有效体育课堂——小学低年级体育课堂教学案例分析

案例：体育课上问孩子们：“你们今天想不想做游戏？”学生们一个震耳欲聋的“想”字，就知道他们想做游戏的心情是多么的急切。“今天，我要和你们来做个有意思的游戏，叫作‘剪刀，石头，布’。游戏的方法是这样的：“两个同学一组，自己找朋友，通过猜‘剪刀，石头，布’来决定胜负，输的一方要受到‘惩罚’，

小学德育生活化体验式教学之我见

小学德育教育能够培养学生的品质,启迪孩子的心灵。而'生活化体验式教学'则独辟蹊径,采用体验式育人模式,将德育教育生活化。笔者结合自己的教育经历,理论联系实际,论述了小学德育生活化体验式教学,希望在与同行的交流和互相学习中提高,进而共同实现德育育人的最优化。

让课堂语言在教学生活中不断“升级”

用"套路"这个词来描述教师的课堂结构不知是否合适,我们去听别人上课会发现每一位教师都有自己上课的套路,就如太极拳一样,有杨式、武式、吴式、孙式等不同的练法,我们也经常去学习一些新的套路,如"发现问题—提出假设—设计方案进行研究—实验验证—得出结论"就是我们经常使用的一种套路。对教师来说,套路是引领实施教学的一些方法或者说是手段。"教学有法,教无定法",这句看似矛盾的话,恰恰反映了教学工作的纷繁复杂。

运用民族瑰宝对学生进行德育教育的几点体会

社会进步为孩子的成长增添了许多诱惑,孩子的教育问题已经成为社会共同关注的问题。从传统文化中学会做人;从人文景观中接受熏陶;从经典美文中汲取营养,德育教育不能局限在课堂教学中,适合孩子的教育才是最好的教育。