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问题一转化,教学天地宽 |
赵方新
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《语文建设》
北大核心
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2018 |
0 |
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2
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无氧呼吸第二阶段能量的变化 |
贾金堂
张燕英
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《生物学教学》
北大核心
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2016 |
2
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3
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让历史走进学生的心灵世界——以《火烧圆明园》《不能忘却的记忆》为例 |
高彩霞
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《中小学德育》
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2013 |
0 |
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4
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基于核心素养考查的高考“背景题”的背景认识与解析 |
莫静波
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《数学学习与研究》
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2019 |
0 |
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5
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循大家足迹 探遗传之本——“DNA是主要的遗传物质”教学设计 |
贾金堂
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《中学生物教学》
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2017 |
0 |
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6
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“染色体数目变异”教学设计 |
贾金堂
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《生物学通报》
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2016 |
0 |
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7
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巧用逆向思维,凸显“力臂”含义 |
杜静
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《物理教学》
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2012 |
1
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8
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解析高考“背景题”的背景 提高解题能力 |
莫静波
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《中学生数学(高中版)》
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2019 |
0 |
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