有关小学数学生活化教学策略的分析

数学是小学生进行世界感知与理解的重要途径,它既不会独立在生活之外,也不会通过教材及课堂教学和现实生活产生直接而自发的联系.因此,需要小学数学教师重新进行自身教学目标的定位,促进数学教学的生活化.本文从教学环境、教学手段、教学方法等不同角度,详细分析了小学数学的生活化教学策略.

有关小学数学生活化教学策略的分析

1.前言小学数学生活化教学策略,要求学生从丰富多样化的生活环境中,来发现其中存在的各类数学现象,并引导学生将生活中存在的数学现象上升到科学阶段,然后再运用科学进行生活中数学现象的解决。因此,小学数学教师应当采取切实可行的教学策略,来让小学数学更加贴近学生的实际生活,并通过让学生的生活和数学进行碰撞与交融,帮助学生在生活中进行数学学习,并在数学学习的过程中,来感触生活。2.小学数学生活化教学的内涵分析小学数学的生活化教学。