教具在写字教学中的综合应用策略

写字教学是小学语文教学的一项基本任务,通过教育学生正确规范地写字,培养学生的观察能力,发展学生的实践能力和审美能力,促进他们全面发展。针对写字教学现状,探索教具在写字教学中的应用方法,阐述教具在写字教学中的应用策略。

浅谈小学数学建模的思想和方法

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。”十大核心概念中,只有模型思想作为“思想”被提出,可见其重要性。这就要求我们在教学中不但要重视引导学生建立数学模型的结果,更要关注学生建立数学模型的过程,让学生在自主探索的学习过程中合理地、有效地建立数学模型。

实行多元评价,提升学生自信

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。”这给新课程的教育教学评价改革指明了方向。我们本着“以学生发展为本”的原则，实现了评价多元化，促进学生全面和谐发展。

科学教学是培养低年级学生学习习惯的着力点

小学科学是训练小学生科学思维,培养小学生科学素养的学科,学生通过对科学知识的学习可以了解许多自然现象,更加亲近大自然,另外,它还有一个不可忽视的作用,就是帮助学生形成良好的学习习惯。

品德教学“活动化”例谈

"实践是检验真理的唯一标准",品德"活动化"教学是指教师精心创设具有教育性、探索性、创造性的活动情境,让学生在动手、动口、动脑的活动中,自我体验、自我感知、自我陶冶、自我评价、自我督促,不断地提高学生的道德素质,提高思想品德教学效果。学生是学习活动的主体,是学习的主人。任何教学模式的探索和研究。

科学教学语言的优化设计和组织

教师完成传道、授业、解惑的职责,必须做到与学生的通畅交流。与学生交流的工具有语言、影像及其他载体,但主要的还是语言,尤其是课堂教学语言。它是我们教师授课的主要手段。事实表明,教师风趣的语言艺术,能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩,从而对学习产生浓厚的兴趣。

走进生活 用好数学——在生活实践中提高学生解决问题的能力

著名数学家华罗庚曾一针见血地分析道：＂人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象,原因之一就是数学教学脱离实际.＂针对此现象,新课标明确提出应联系学生生活进行数学教学的思想.学习数学知识是为了更好地服务于生活,应用于生活.为此,教师不仅要注意从生活中引入数学知识,还要引导学生运用所学知识解决生活中的问题,使学生增加实践活动的机会,以达到在数学教学中提高学生解决实际问题能力的目的.

小学语文教学中如何培养学生的语感

培养学生的语感是语文教学的一个支点和重点。那么,在阅读教学中如何培养小学生的语感呢？一、以读为本是培养学生语感的前提在阅读教学中,教师的范读可以起到＂传染语感＂的作用。所以,在教学中,教师要注意自身情感的调节,引发和调动自己的情绪,让自己也融入在课文里,这样才能调动学生的情绪,也只有这样才能使学生进入课文描述的境界,获得准确鲜明的感知。

对生活化数学素材选择的思考

数学学习与生活是相联系的。让学生结合具体的生活情境展开数学学习,从而让学生感受数学的应用价值,激发他们学习数学的欲望,这是一种有效的改革和尝试。但从教学实践来看,许多教育工作者对"生活化数学素材"的选择认识不够,在教学中还存在很多弊端。结合教学实践,针对生活化数学素材的选择谈一下自己的思考。

低年级语文趣味识字教学策略刍议

识字教学对学生的语文素养十分重要,也是低年级语文的教学重点,因此,应该在各个教学环节中,体现出识字的趣味性,让学生养成良好的识字学习习惯。本文就主要针对低年级语文的趣味识字教学展开思考,从而提出了相应的教学策略,以供各位同仁参考。

浅议三年级作文教学有效指导策略

小学三年级学生语文写作尚处于起步阶段,学生在作文方面比较耗时费力,很多学生甚至出现了恐惧心理。为了帮助学生的养成良好的写作习惯,教师要多作文教学进行有效的指导。本文主要介绍了作文教学的基本原则,并分析了作文教学存在的问题,提出了这一阶段作文教学的有效指导策略。

精彩,在冷场的尴尬中生成

真实的课堂是最容易发生冷场,也是最应当发生冷场的场所,这是学生学情的鲜活反映,是生命发展的成长节点,也是教师教学要解决的首要问题。冷场作为一种正常的教学现象,它能给教师冷静反思和探究的空间,正确地看待冷场,及时应对、化解冷场,往往能催生出更多的精彩与亮点。

让儿童在新课程中幸福成长

在使用语文新教材过程中笔者深深地体会到:新一轮课程改革,无论是课程结构的改革,还是新课程目标的建立;不管是教学方法的转换,还是对发展性评价原则的强调,其最终是改变了学生原有的学习状态。

可爱的秋天

阵阵秋风驱走了炎炎夏日，送来了丝丝清凉，给人们带来丰收的希望。 田野里，那金灿灿的稻田，仿佛给大地母亲披上了一件华丽的盛装，又好像铺上了一条长长的金色的毯子，金色的稻穗在阳光下闪闪发亮，

浅谈打造小学美术高效课堂

随着社会的不断发展,教育教学体系越来越重视对学生进行综合素质培训,在综合素质的锻炼过程中,小学阶段可谓是关键阶段。小学生的年龄小、可塑性高,可以奠定良好的综合素质成长基础,美术作为人文和艺术的综合学科,具有较强的趣味性,可以引导学生的审美思维与人格素质,因此,打造小学美术的高效课堂,可以为学生成长奠定坚实基础。一、激趣为主,引导学生审美思维兴趣是最好的老师,对于小学生来说更是如此。小学生活泼好动。

小学体育教学中兴趣的培养与疏导初探

校园是学生学习的重要场所,学习氛围以及教育方法都对小学生的学习极为重要。尤其是小学生刚接触教育,其对周围事物的认知能力有限,因此,必须要重视对小学生的兴趣培养。我国由始至终都坚持德智体美劳综合人才的培养,从而让体育教学成为了培养综合人才的基础。想要让体育教学发挥自身的作用,就必须培养小学生的体育兴趣。因此,本文通过对小学生心理和生理特征,解析了小学体育教学中的兴趣培养,并进行了简单的疏导。

自主、合作、开放、探究学习例谈

随着科学技术的迅猛发展，信息时代的到来，作为德育教育的主渠道的小学思想品德课担负着更为艰巨的任务，怎样才能真正提高思想品德课的课堂教学质量，增强课堂实效，这是每个品德课教师面临的重要问题。

电教媒体在小学英语授课中的作用

运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革旧的教育教学方式方法，显著提高学习效率。它不仅为学生的学习刨设了独有的、开阔的学习和活动环境，又为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会，对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无法比拟的优势。

让课堂教学充满智慧和活力

新的课程改革下，我们欣赏并提倡“简简单单学语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”的回归常态的语文教学境界，但这并不意味着我们回到了传统，因为它“简单并不单调，本分并不死板，扎实并不枯燥。”学生简简单单学，可老师不能简简单单教，而是更应该多下功夫。

浅析小学科学教学中培养学生良好的学习习惯

在新课程改革背景下,小学科学这一门课程逐渐向自然靠拢,从而让科学这一学科得到了应有的注重。目前小学阶段,学生正处于学习思维以及学习习惯的养成阶段,因此,想要让学生能够把全部注意力都集中在课堂教学的知识上,就成为了小学科学教育工作者的全新挑战。对此,本文以小学科学为研究对象,简述了在小学科学教学中如何培养学生良好的学习习惯,希望可以帮助小学科学教育工作者更好的解决这一问题。