让学生体验到学习的快乐——邹平县第三实验小学快乐学习的实践探索

当前学校中普遍存在的不顾学生实际状况和主观感受而一味追求高分的现象，不仅使学生刚刚开始学习甚至尚未学会学习时就开始厌恶学习，而且扼杀了他们活泼好动的天性，让他们过早地失去了童年，进而给他们的成长带来了障碍。快乐学习，是一种以情感为心理基础、将愉悦情感与学习融为一体的学习活动。它尊重学生在学习过程中的主体地位，重视激发学生的学习兴趣，注重培养学生积极、乐观、健康向上的情感态度。主张发展学生的多元智能，最终目的是实现学生个性的和谐发展。我们立足于学校实际，在具体的教育教学实践中，对快乐学习进行了较为全面舶探索．期望能对人们有所借鉴和启发。

建立平等的师生关系

课间操时，一女生来到办公室：“李老师，我想借个杯子喝药。”我坐在椅子上，用手指了指角落的办公桌：“喏，下面抽屉里有，自己拿吧!”学生找到杯子，自己倒开水服了药，说：“谢谢李老师!”然后走了。

新校长如何选择工作的切入口?

一所乡村小学的王老师来我校参加教研活动时带来了一个消息：该校的老校长退休了，学校的中层干部中又没有能力特别突出的，综合各方面因素，上级安排了中心小学年轻有为的李主任到该校任校长。王老师说：“现在学校出乱子了，新校长的话根本没人听。教师上完课就到办公室里闲聊，一放学就立刻没了踪影。教师的工作积极性还不及老校长在位时高。”

从“后果自负”谈起

2002年4月,在山东省第二期骨干教师培训班上,来自聊城市的语文教师刘老师的求学经历令全体学员气愤不已。来自威海的一位政治教师当场拍案而起:“告他！我给你辩护。我有律师证。”

难忘那节品德课

我曾经是个缺乏自信,觉得事事不如别人的女孩子,是那节课改变了我。四年级的一天,上品德的王老师走进教室,看样子,她有点不高兴。她刚把书放在讲台上,就对我们说:“今天老师对大家写的社会调查报告很失望,很多同学写的是一团槽,既没能好好调查,写得也不认真。”听到这里,同学们都低下了头。过了一会儿,王老师语气缓和了些:“不过,今天也有件值得高兴的事情,就是有个同学做得非常好,她得了满分100分,同学们猜猜她是谁?”听到这里,大家你看我,我看你,唧唧喳喳地议论开了。

《新标准英语》(三年级起点)第七册 Module 5 Unit1

Module 5 Unit 1 Pleased to Meet You 《新标准英语》（三年级起点）第七册 一、教学内容 本节课的教学内容是《新标准英语》（三年级起点）第七册Module 5 Unit1，主要学习词汇pleased，meet，address和pen friend，以及表述自己能做什么的句型。

合唱歌曲教学中的“八戒”

合唱歌曲教学在小学音乐教学中占有相当重要的地位,在启迪智慧、提高审美情趣、培养学生团结协作精神等方面,它的作用是其他教学活动无法替代的,这是笔者在从事音乐教学十年来最深切的感受。就此,我想谈一下自己在教学中的一点认识,与各位音乐同行一起切磋,共同提高。我认为,在合唱教学中应当注意"八戒":

我的暑假生活

今天是我们来到济南参加绿色夏令营的第二天。我们每个人都早早地起来了,脸上都露出了快乐和好奇的表情,因为昨天张教练告诉我们,今天有一个既惊险刺激又好玩的活动。

观云

躺在软绵绵的草地上,抬头观望,天上的云好美啊!忽然,一头“狮子”过来了,雄壮威武,张着血盆大口,想吃掉旁边那头“羊”。

让学生主动学习并快乐着

常听到这样一句话,要给学生一杯水,教师需要准备一桶水。又道,要给学生一杯水,教师需要有一泉活流水。然而在现实的教育教学中,即使教师为学生准备了一泉活水,可学生不"渴"怎么办?是学生真得不"渴"吗?从天性上讲,