在初中数学教学中如何渗透数学思想方法

《数学课程标准》中说＂有效的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆,教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动＂,教师作为合作者、引导者,都应该提供足够时间和空间,让学生主动去从事各种数学活动,只有这样才能突出学生的主体地位,获得明显的教学效果.

用想象为学生插上飞翔的翅膀

想象力就像拥有翅膀的种子,随着风,随着心,飘散到各处,又随意地落在喜欢的地方生根发芽。想象力是所有事情的基础,无论是艺术还是科学,任何事情都不能缺乏想象力。想象力像种子,浇水呵护便会逐渐长大,如果小时候没有培养想象力,长大后会成为一个无趣的人。

我给学生改“分数”

期中考试结束后，拆卷、誊分，一切进行得井升有条。语文试卷发下去之后，学习不错的段誉同学找到了我：“老师，您再看看我的作文，刘翠还得了40分呢!”刘翠是班里成绩比较落后的同学，他的意图很明显：老师给的分数太低了。我拿过他的文章仔细一看，文笔是不错．只是字迹有些乱，50分的作文得了32分也是确实低了些。但是，卷子已经批好了，分数也公布了，还能给他改分数吗？这不是承认我们老师看卷子不仔细吗？

关于计算机多媒体教学的几点思考

随着现代化教育的不断发展,以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为21世纪教育的主流,教学观念的更新、教学手段的现代化、教学方法的灵活性及教学组织形式的多样性,更是当前实施素质教育、提高课堂教学效率的有效途径。