以劳动教育促进小学生心理健康的实践路径

作为五育的重要构成,劳动在促进人的身心全面健康发展方面有着举足轻重的地位和作用。以劳动教育对小学生积极心理品质建立的正向促进作用为切入点,就如何以劳动教育促进小学生心理健康发展展开具体性的探究与实践,并在总结实践研究经验的基础上提出“精选劳动内容,培养专注情感”“深挖教育价值,确定心理目标”“丰富劳动形式,充实劳动体验”“实施多元评价,丰盈心灵成长”等策略建议。旨在充分发挥劳动教育的积极作用,促进学生健康成长。

小学语文非连续性文本阅读教学中培养学生信息素养的策略研究

阅读是小学语文重要的教学内容。阅读教学有利于提升学生的阅读能力,使学生可以更好地理解文章内容。为了促进阅读教学效果的提升,教师应了解非连续性文本阅读教学的特点,了解通过非连续性文本阅读教学培养学生信息素养的重要性,从而应用多元化教学策略开展教学活动。本文先概述了小学语文非连续性文本阅读,接着分析了小学语文非连续性文本阅读教学的重要性及现状,然后提出小学语文非连续性文本阅读教学的策略,以期为一线语文教师非连续性文本阅读教学提供一定的参考。

新课改 新审美——谈小学美术教育的意义

小学美术教育是提高学生审美能力、启发学生学习美术的重要课程.新课改对小学美术教育提出了新的要求,即通过美术教育,为社会培养一批美术专业能力强、审美素质高、综合水平佳的人才.该文通过阐述小学美术教育的培养目的,指出小学美术教育的特征与表现,并根据新课改对小学美术教育提出的新要求,探讨小学美术教育的意义;从不同的时代与审美角度分析小学美术教育课程设计案例,为提高小学美术教育水平提供了几种借鉴方式.

核心素养理念下小学数学因材施教教学

小学阶段的学生在认知水平与学习能力等方面存在着一定的差异。在小学数学教学中实施因材施教的教学方法十分有必要。基于实践教学经验,从核心素养教育理念的角度出发,深层次剖析小学数学教学中进行因材施教教学的必要性,旨在发展学生核心素养的同时,促进学生的全面发展。

小学音乐创造性教学策略

音乐创造性教学是以培养小学生的音乐创造能力和开发小学生的音乐潜能为主要目的的一种教学方式。创造性教学模式的运用能提高音乐教学质量,较好地培养创新型音乐人才。因此在教学中需要教师树立创新教学理念,创新教学模式,科学选择教学内容,有效实现创造性教学。

试论小学英语教学的生活化策略

随着社会的不断发展,人们对知识的需求也越来越大,教师在学生学习的过程中起着重要的辅助作用,一个好的教学方式决定教师能否帮助学生有效的学习,所以小学英语的教学方法和方式的改变至关重要,如今很多教师虽有改变意识,切入点却始终没有深入渗透,导致教学改革不彻底,由此看来,对怎样真正改变教学模式还是有待我们去探究的。

创设英语环境促进小学英语教学

英语是世界通用的语言,学好英语不仅可以让学生取得良好的学习成绩,还可以帮助学生掌握一门语言技能帮助学生更好地学习和生活,更有利于今后将学生培养成长期稳定的英语型人才,由此可见对英语教学工作应该给予高度重视,很多教师对自己的教学方法进行完善,但仍存在很多不足,所以对如何创设英语环境促进英语教学的研究十分重要。

小学英语教学中进行德育渗透的途径和方法研究

新课改对小学英语教学活动提出了更高的目标和要求,教师在实际的课堂教学中不仅要提高小学生的英语水平,也要致力于提高他们的道德情操。在过去的小学英语教学活动中,教师一般只重视向学生传授文化知识,而忽视了对学生的德育教育。所以,教师要转变教育理念,创新教学方式,深挖教材中的德育元素,并将其渗透给学生,最终不断提高他们的英语知识和道德水平。下面,笔者就结合自己的教学实践经验,谈谈如何在英语课堂上向小学生渗透德育元素。

充分运用空中课堂提高小学英语课堂教学的有效性

随着信息技术在教育领域中的深入发展及广泛应用,空中课堂也逐渐成为教学中的重要组成部分,尤其在疫情防控期间,空中课堂更是发挥着重要的教育价值,为教育教学工作顺利开展提供了有力支持。本文对空中课堂教学应用优势简要概述,深入剖析了几则空中课堂教学应用策略,希望能为小学英语教学有效性的提高提供相关参考。

增强小学体育足球教学趣味性思考

当前,校园足球教学的开展受到了更多关注,在素质教育改革背景下,小学体育足球教学满足了很多小学生的兴趣爱好,但受到多种因素的影响,实际教学中还存在着很多现实问题,导致学生对足球学习逐渐降低了兴趣,无法充分发挥足球教学的作用。因此,要注重在足球教学的趣味性方面深入探索,除了要提高思想重视,解决客观限制条件之外,要营造趣味性的教学氛围,可以巧妙运用游戏化教学,还要注重引入多媒体教学,都会有助于良好的教学效果。笔者从现实情况出发,主要围绕增强小学体育足球教学趣味性的策略进行了思考,以供参考交流。

小学美术生活化教学策略探究

组成小学教育体系的部分中,美术教学是必不可少的,小学生通过学习美术能够提高自身的审美意识和能力,促进综合素质的提高。当前我国教育改革持续发展,素质教育理念的重要性更加突出,学生的全面发展成为每个教师重点考虑的问题,对于小学美术教学来说也是如此。为了更好地实现教学目标,提高课堂教学效率,教师必须从新课程改革的要求出发,更新教学理念,优化教学方法,注重生活化教学的应用,建立起美术课堂与现实生活的联系,激发学生学习美术知识的兴趣和积极性,改善学生的学习态度,让学生意识到美术学习的重要作用,提高教学质量,最终实现学生的不断进步,推动素质教育的不断发展。

小学英语教学中的多元化评价策略与研究

随着英语教学改革的不断深入,小学英语的课堂模式和教学任务越来越受到重视。教学评价作为小学英语教学工作中的重要部分,引入多元化评价机制越发重要。本文将结合实际情况,在关注学生不断学习和提升自己的过程中,关注对学习态度和人生价值观的综合评价,并致力将多元化评价策略应用于教学任务中,满足学生的个性需求,使学生能够通过学生互评、教师打分、家长评价等多样化评价方式不断进步,进而在此过程中不断提高思维能力、语言能力以及与他人合作的能力,最终使自身获得综合发展。

关于小学生数学阅读现状与教学指导方式分析

在以往的教学实践中,阅读教学一般情况下都是与语文教学相联系的,而关于小学数学教学中的阅读教学则没有受到教师和学生的广泛重视。但是新课程改革和素质教育对小学数学教学提出了越来越高的教学要求,这需要学生具有更多数学能力和核心素养。而教师也就不能按照以往的教学方式,片面地进行数学基础理论知识的传授,而应通过基础知识、基本技能的传授,使学生在自主学习、自主探索的过程中,进行各种数学能力的培养和发展,进而实现培养学生数学核心素养的教学目标。

科学课后主题探究活动的实践研究

科学实践探究活动是小学教育阶段中,对学生科学意识与科学实践能力启发与培养的重要教育途径。科学探究实践活动,能有效地培养学生对自然、对科学的认知能力与探索精神,能为其他自然科学知识的学习打好基础,对学生的观察能力、思维能力及动手操作能力的培养,能起到有效的支持作用。随着教育水平的不断提升,小学科学课程的重要价值逐渐凸显。

发挥微课优势 融入教学过程

随着科技的不断发展,互联网已成了一种丰富的教学资源的重要工具。微课作为互联网教学的一种模式,具有教学时长短、教学活动不受空间限制、教学资源较为丰富的特点。微课是一种借助互联网进行教学的工具,有利于学生通过更加直观的课程内容呈现,加深对课程内容的理解。在小学教学过程中,运用微课教学,要求教师深度把握教学内容和微课教学的特点,利用微课促进小学生对课程知识的理解,同时借助微课扩大学生的知识面,从而有效提升小学教学质量。

有效培养学生的科学素养

现在,对小学生进行科学素质教育变得越来越重要。小学科学是一个基础课程,其对学生科学素质的培养作用明显。小学科学老师应该采取合适的教学方法,加强对小学生科学素养的培养。在科学课堂教学中,老师应遵循素质教育理念,寻找科学教学和素质教育的契合点,将小学生科学素质的培养在科学教学中展开。老师要注重培养学生的动手能力,引导其参与实践活动,锻炼学生手脑并用的能力,使学生的科学素质逐渐养成,促进其全面发展。

看图写话指导策略谈

在基础学段,引导学生看图写话对搞好写作是非常关键的,应根据学生特点及知识结构,有效开展看图写话训练与教学。一、借助插图素材,激发写话热情当教师布置到500到600个字的作文时,大多数学生都会"抱怨",而且写出来的也都几乎是没有任何真情实感、表达刻板或老套的作文。为了改变这种情况,教师可以在课堂教学中创造机会,在任意时间、地点引导学生"微写话",即碎片化写话练习,可以是对课文内容的总结,也可以是对学习情绪的描述,教师对于题材不做过多限制。

信息技术在基础课程中的教学案例分析

阐述借助信息技术辅助教学,可以提高学生兴趣,还能培养学生审美情趣,实现美术学科育人价值。探讨信息技术应用优势,教学融合的策略,在教学中拓展网络资源的运用。

那一刻，我读懂了父爱

下午放学的时候,我抬头望向窗外,外面电闪雷鸣——糟糕,快下大雨了!我快步走出校门,飞奔回家,却还是没有躲过大雨。豆大的雨点砸到我的脸上和身上,但我还不忘把书包紧紧地护在怀里——我的书本可不能湿!刚到楼门口,我便像离弦的箭一般冲上楼梯,打开家门,瞬间一股暖流扑面而来。不好!刚进门,我忽然想起还有一件重要的事没有做——明天上课要用的材料没有打印。难道我还要回到那暴风骤雨当中?我真是一步也不想走了。

寓德育于小学音乐教学之中

音乐是中华民族文化的重要组成部分,是人类精神智慧的结晶,是提高学生德育品质的重要学科。教师要认真落实课改的基本理念,将音乐教学有效地和德育相融合,在培养学生音乐素养和审美的同时,为其德育品质全面提高打下扎实基础。教师在音乐教学中应展现音乐柔美而强大的力量,让学生领略丰富的情感,直观地受到音乐的感染和熏陶。小学音乐教育中德育渗透的意义。