教学笔记四则

1“补救了观察法之不足”老师问:方程3x+4x=5x 的解是什么?（经同学们讨论后）学生答:据勾股定理知,x=2.老师接着问:还有别的解吗?（学生普遍感到心里没底）老师讲:把方程化为（3/5）x+（4/5）x=1,联想看指数函数性质知道,函数f（x）=（3/5）x+（4/5）x是减函数.当x=2时,f（2）=1,当 x】2时,f（x）【f（2）=1;当 x【2时,f（x）】1.故原方程只有一解 x=2.（这时学生心里感到忠实多了）.抓住这个时机,老师又问:方程5x-1=2x+1

高中地理情趣导入的探索与实践

教师借助形象有趣的教学素材创设情境,进行课堂导入,可以调动学生学习的积极情绪,激发学生的学习兴趣与学习动机。地理课堂情趣导入的原则情趣性。教师要运用灵活有趣的教学方式,激发学生学习的积极情绪,使存在个体差异的学生都能产生浓厚的学习兴趣,产生积极的情感体验,调动与激发学生的求知欲望,挖掘其智慧潜能。

校长在学校文化建设中的作用

学校文化是一所学校的灵魂所在，也是一所学校所具有的特定的精神环境和文化氛围，是展示学校校长的教育理念和学校特色的主要平台。良好的学校文化能以鲜明和正确的方向去引领教师，鼓舞学生，让学校发展成为学校每位师生追求的目标，同时也能使师生不断地用自己的智慧和行动去创新开拓。

数列在高中数学中的应用

数列是高中数学中非常重要的章节内容,对于学生来说还是比较容易理解,深入理解数列能够有助于解决实际问题。并且扩大数学视野,提高数学解题技能,不仅有助于知识的延伸,也使严谨的思维得到了更好的锻炼。

案例教学法在高中政治中的应用

在高中的教学工作中,政治是一项重要的教学科目,其教学质量一直受到了老师和同学的关注。并且高中政治不同于其他的科目,其主要的考察内容是根据材料来进行分析,考察相关知识点。因此,在这种情况下,案例教学法就非常适合高中政治的教学工作。所以,本文从实际出发,结合笔者多年的教学经验和课堂实践,探讨案例教学法在高中政治中的应用。

汉学家毕罗与书法的不解之缘

毕罗教授从事中国文化研究二十多年,是当代屈指可数的西方著名汉学家之一,他与中国书法有着不解的情缘。Pietro De Laurentis,an Italian sinologist,has been dedicated to Chinese studies for two decades.He is especially fascinated by the Chinese calligraphy.

秋

细细的阳光，投射在薄薄的、浅灰色的梧桐叶上一簇，一簇轻轻的，静静的。