浅谈小学体育教学方法——“教”与“玩”相结合

爱玩好动,是儿童的天性,在小学时期的学生,兴趣广泛,好奇心强,常常以直接兴趣为动力,这就要求体育教学应从学生的情趣特点出发,采取灵活多样的形式,寓教于玩,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。经过多年教学实践,我认为,把"教"与"玩"有机地结合起来,是提高小学体育教学质量的有效方法之一。

浅谈朗读在小学语文低年级教学中的作用

从小学语文教学实践活动来看,朗读是一种有效的语文教学途径。在朗读过程中,学生的感官充分调动起来,达到了声觉和视 角优化组合,产生朗读信息传递给大脑,并由大脑进行再加工整理,最终能够在语感、认知、思维等方面提升学生的语文素养。尤其是, 小学低年级学生还处于语文学习的初始阶段,他们还未受到不良个人学习习惯的影响,可塑性非常强,倘若小学语文教师从低年级阶段就 注重发挥朗读在语文教学活动中的作用,借助于朗读力量在培养低年级学生语文高效学习方法的同时,提升小学低年级学生的语文学业水 平。

新课程下小学数学综合教学策略探微

实施新课程,是为促进学生全面、持续、和谐地发展奠定良好的基础.这就要求小学数学的教学必须走出学科封闭状态,打破单一的数学知识的堆积,要立足于学生的发展,积极开展综合化的数学教学,着眼于学生数学素质的提高.下面就开展小学数学综合化教学的探索谈几点实践体会.

小学生厌学心理的对策探究

学生厌学是当今教学实践中普遍存在的问题,厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩,甚至会危害他们的身心健康。因此,消除学生中普遍存在的厌学现象,帮助学生克服厌学心理,就成为摆在教育工作者面前的重要任务。本文就小学生产生厌学的成因,小学生厌学心理的表现,从学生、家庭、学校方面进行分析,并针对其给出了相应对策。