初中语文阅读教学中学生问题意识培养策略

阅读能力是培养语文学习能力的重要组成部分,想要更好的攻克语文阅读这个难关,首先要先提升学生问题意识的能力。因此,教师在语文阅读教学中应注重学生的问题意识的能力培养。笔者从当前语文阅读教学中的学生问题意识的现状入手,将重点阐述了如何培养学生的问题意识能力。

备课学分制：为备课改革有备而来

备课是教师上课的基本准备，是学校教学管理和检查的重要环节。对教师备课实行学分制管理，进行科学规范的量化考核，将结果纳入教师继续教育和教育教学工作业绩实施管理，能够有效解决备课与备课检查的矛盾和管理难题，促进中小学教育教学常规管理改革实践的细节研究和可持续发展。

提高学生情绪管理能力刻不容缓

学校要重视培养学生的情绪管理能力。一是情绪的自我觉察能力．即要教会学生通过静坐默思、闭目冥想等方式，适时体察自己的情绪．以对自身情绪或瞬时思想进行及时反省。二是情绪的自我调控能力。即要教会学生利用心理暗示法、注意力转移法等方法．适度调节控制自己的情绪冲动，摆脱因失败或不顺利而产生的消极情绪。

初中语文新课程改革初探

新课程改革在各地大张旗鼓地开展近一年了，教师中有对新课程改革持反对态度的，有对新课程，改革持赞同态度的。持反对态度的教师认为，新课程改革过于超前了，知识太深奥了，学生的自身经历，知识理解程度还达不到；新课程改革中的活动难度大，特别是广大农村学校的硬件设施远远达不到活动的要求，教学活动难以达到预期目的。

学校要抓好舆情常规管理

上个世纪末,农村基层学校教师工资统一由乡镇一级财政负责筹措。受1998年亚洲金融危机的影响,中国出口受挫,经济受到一定的影响,导致那些年地处内陆山区的四川多地财政困难,以致拖欠甚至停发教师工资之事频发。当年我所任教的学校位置比较偏僻,政府财力更是羸弱。1999年初的某月,老校长悄悄对我讲,听说附近好几所学校因三个月没发工资,老师罢课了。我们学校如果这个月再不发工资,也是第三个月了,会不会……

作业分层，不要只看利，不看弊

新课程标准提出，要让不同的学生在数学上得到不同的发展。反观农村学校的数学教学现状，不难发现，由于学生人数大班化、思维多元化、能力差异化，教学的难易程度不仅要顾及新课标及中考要求，更需要注重全班五六十个孩子的学习能力和心理需求。于是，部分老师认识，传统作业的“一刀切”，已经不能满足各个学生的学习需求和心理需要，分层作业设计，势在必行。

哲学与数学既同根又同源

数学与哲学浑然一体。翻开数学史和哲学史，我们会发现一个有趣的现象。同一个人，既是数学家，又是哲学家，比如，毕达哥拉斯、柏拉图、笛卡尔、莱布尼兹、希尔伯特、罗素等。在《世界著名数学家传记》列举的160位数学家中，

教育,拥抱休闲

闲暇，生命存在的一种重要方式，本需要教育的涵养、提升、维护，可目前的教育却给人一个失望的结果：中国很多人愿意把时间、金钱甚至是健康投资于学习．目的不是为了其他，而是为了将来有一个体面的工作。

当前农村中小学面临的机遇与挑战浅析

我国的教育体制改革不断向纵深推进,基础教育课程改革全面铺开,教育改革对于农村中小学来说,既是一次机遇,又是一种挑战.

新课程理念下初中数学课程教学的反思

当新课程改革逐渐得到大家的认同之际,一线教师更要以此为教学的指导方向,从而更为出色的完成本职工作。对于初中数学教学来说,要从自身实际出发,将新课程理念落到实处。即以此为关注点,展开深入的分析。

加强学生心理韧性教育刻不容缓

2018年4月27日晚,陕西米脂三中学校门前发生令人万分震惊和悲痛的血案,嫌疑人称其因十年前在校就读时被同学欺负,故持刀杀人。显然这个荒唐的理由只是个蹩脚的借口,尽管这句话还引来各方对＂反校园欺凌＂的诸多解读和再研究。

中小学校要加强学生情绪管理教育

大竹学生杀母一案引人深思，给学校教育提出新课题，即如何加强学生情绪管理教育。学校要高度重视，要开展情绪管理教育校本研究，教会学生管理情绪的基本方法，培养学生管理情绪的五种能力，加强道德与法治教育，切实改善农村学生心理健康教育尤其是情绪管理教育现状，杜绝悲剧性事件和惨案发生。

农村中小学校学生资助工作实践研究

农村中小学校学生资助工作, 既涉教育, 又涉民生, 学校要建立健全学生资助制度, 为推进教育公平、 落实立德树人的根本任务起到保障作用. 资助工作要加大人文关怀力度, 注重工作细节, 资助名额不能指标化, 资助对象不能搞 “评比”产生, 扶贫先扶志, 保护学生个人信息和隐私, 做到 “润物细无声” .

初中数学课堂组织形式多样化分析

初中数学是教育阶段的重点科目之一,加强该阶段的数学教育将直接影响学生的高考发挥,所以初中数学的教学形式变得越来越多。本文主要就常见的组织形式:跨越式教学模式、情景教学模式和翻转课堂教学模式进行分析,结合人教版本初中数学课本对初中数学课堂教学组织形式进行了研究。

论初中政治教学生活化的策略与途径

生活是知识的渊源,更是知识的最终应用目的。但在初中政治教学中,很多教师习惯于理论知识的灌输和学生应试能力的提升,导致初中政治教学过于抽象,脱离了初中生的生活实际。为此,本文将结合初中政治教学的具体实际,就初中政治的生活化教学策略与实现路径进行重点研究。

如何提高农村学生英语写作能力

笔者在农村教英语已有多年了，在多年的教育教学中，深深地意识到，农村学生对英语写作存在一定困难。他们不知道怎样写一篇英语作文。在写作时，总是采用汉语式的英语。比如说“我非常喜欢英语”，他们会写成I＇m very like English，没有注意英语的表达方式。

问题意识导向下的初中思想政治教学策略

问题意识导向是现代教育理念中的重要理念和观点,是以提出问题展开教学的一种教学方式,是探究式教学的重要方式。在初中政治课堂教学中,立足问题意识导向,能够有效提升初中生对思想政治课程的兴趣,更好地引导初中生关注思想政治问题、思考思想政治现象、提高初中生的思想政治意识。通过对问题意识导向下初中思想政治课堂教学的思考与研究,旨在促进初中思想政治教师开展课堂教学,提高初中生对思想政治课程的兴趣。