浅析如何提高小学美术课堂教学实效

美术教育是实施素质教育的关键途径,虽然教育改革多元化加速了各个学科的教育形式变化,但是提高课堂效率依然是教育改革中极其重要的内容。小学美术教育中“如何提高美术课堂实效”自然成为当前研究的重要课题,要提高课堂教学效能,关键是课堂教学组织要有成效。那么如何提高美术课堂教学效率呢?笔者在此谈些肤浅的看法。

小学语文教学中创新教育实施的策略

如今,对教学评价的依据已经不再是教师教会了学生多少知识,而是向他们传授了多少方法,培养了有利于他们终身发展的哪 几项素质。在飞速发展的社会下,创新品质早已成为了优质人才的基本素质,创新教育也成为了义务教育中最为核心的任务。本文以小学 语文课堂为落脚点,将对于如何正确、有效的实施创新教育,发表几点看法。

以“陶”为媒,办有乡土味的特色学校

特色学校的“特色”是独特而出色,它并非依赖于某一特色项目、某几个特长师生,而是立足于特色课程的全面出色,是师生良好风貌的自然表露,是学校文化个性的独特表达。立足校情确定特色。邻水县鼎屏镇第四小学地处城郊接合部,学生大多数来自农村,校园环境简陋。孩子们每到课后或闲暇时.

以陶艺课程的开发与实践彰显办学特色

根据陶艺课程的特点,学校主要立足实践研究,注重经验总结,探寻陶艺教育的活动方案,寻求陶艺课堂教学的最佳策略,挖掘陶艺的美育功能,探索陶艺与多学科的深度融合等,促进了学生德智双全与身心两健;提升了教师的科研能力与美育素养,彰显了内涵品质与办学特色。

浅谈如何提高小学生学习美术的兴趣

小学美术教学对培养学生美术爱好以及美术基础能力有着重要的作用。兴趣是最好的老师,只有培养学生的美术兴趣,才能让学生在美学中去不断地发现和创新。所以,在小学阶段,教师需要运用多种形式的教学方法来激发学生的学习兴趣,达到快乐学习,提高学习美术兴趣的目的。

以“陶”育美,以美育德

越是低龄段的孩子,我们的陶艺课程越是不设限,会给孩子更大的自由度,由其去结合自己的一些喜好,感受陶艺的乐趣。需要指出的是,玩不是任由孩子肆意而为,教师会在教学目标的统领下给予适当的指导,玩中塑美商,玩中养品格。

加强低年级数学课堂练习的设计

兴趣是学生学习活动中最活跃的因素,有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。激发和培养学生的兴趣是确保学生学好数学的关键,尤其是低年级的学生,注意力集中时间较短,作为教师的我们要根据学生的年龄特点,设计课堂教学。在"先学后教,当堂训练"的新教学模式下,更要注重各个环节的处理,使学生保持一种紧张学习的状态。教学实践中,我发现学生到"当堂训练"这个环节学习状态就不佳了,这就迫使我们多下功夫,再度激发学生的学习兴趣。

我家的战“疫”英雄

我爸爸是邻水县疾控中心的一名医生,他是疾病的克星,健康的卫士。登革热、肺结核、艾滋病等都是爸爸的敌人,敌人凶猛狡猾,爸爸也毫不手软。面对新冠肺炎疫情,他坚守抗“疫”一线从未停歇,邻水境内哪里有疑似患者,他便不分昼夜地前往。才三五天工夫,他的脚步已经遍布了邻水的各个多镇。当他深夜拖着疲惫的身子回家换洗衣服时,我已经进入了甜蜜梦乡。