基于核心素养的初中化学实验教学仪器改进的实践研究

随着教育改革的不断深入,核心素养的培养逐渐成为教育领域关注的焦点。在初中化学实验教学中,教学仪器的改进对于提升学生的核心素养具有重要意义。化学实验仪器作为化学教学的重要工具,其质量和性能直接影响着教学效果和学生的学习体验。本研究聚焦于初中化学实验教学仪器的改进,通过对现有实验教学仪器的分析和改进实践,力求为初中化学实验教学提供更有效的支持,促进学生在化学学科学习中的全面发展。

“双减”政策下初中数学智慧课堂构建策略探讨

随着“双减”政策的实施,智慧教育成为教育领域的热门话题。智慧课堂作为智慧教育的重要组成部分,对提高教学质量、促进学生发展具有重要意义。文章探讨了“双减”政策下智慧课堂的概念、特点,初中数学智慧课堂教学现状、构建策略以及实施效果等方面,旨在为智慧教育发展提供一定的参考和借鉴。

“微课”:成就有效课堂的“杠杆”——微课融入初中数学教学的实践探索

结合当前初中数学教学的实践来说,伴随着初中数学新课标改革的实施,一线教学开启了如火如荼的改革之旅。特别是伴随着信息技术的快速发展,从几年前的多媒体、电子白板教学,到如今盛行的微课教学,本文结合当前初中数学的教学现状,从三个方面阐述了微课融入初中数学教学的探索：改变传统的教学模式;力促对知识点的理解;实践减负增效的目标。

让作业别样美丽——浅谈新课程初中英语作业设计

初中英语新课程标准的不断普及,对英语作业的设计也提出了更高的要求.一份合理的作业设计,能够形成对课堂教学的有效补充.因此,教师在进行初中英语作业设计时,必须转变理念,通过创新应用多样作业设计方式,不仅能帮助学生巩固和应用所学英语知识,还能培养他们的英语思维、拓展他们的文化视野.

“一题多解”与“一题多变”在培养学生思维能力中的应用

在初中阶段的数学教育需要培养学生的思维能力,老师应当引导学生从多方面思考问题,学习数学计算的逻辑,并且在解题的过程中能够灵活应用,针对同样一道题目应该钻研出多种不同的解法,或者是能够根据题目条件的变动,进行针对性的解题。老师在培养学生数学思维的同时,应该让学生具备举一反三的数学解题能力,使他们能够更好地理解数学,在解题的过程中运用自己的聪明智慧进行不同方法的尝试,在尝试的过程中,学生能够感悟到数学学习的乐趣,从而更加地热爱数学。本文将重点论述“一题多解”和“一题多变”的内涵和特点,培养学生进行“一题多解”和“一题多变”时存在的困难,以及培养学生“一题多变、多解”对于学生数学学习的意义。

用于移动终端的交互式“学件”的设计与制作--以初中体育与健康“原地单手肩上投篮”为例

建构主义理论认为,知识是学习者在一定的情境下,利用必要的学习资料,通过意义建构而获得,而学件正是信息技术环境下的学习资料。随着移动互联技术的迅速发展与普及,平板等移动终端设备进入了校园,数字化移动工具的使用使体育学科学生进行个性化学习成为可能。本文介绍在已有硬件环境条件下,设计、制作技术动作“原地单手肩上投篮”的学件,以及组织学生根据自己对技术动作的掌握程度而选择学习进度、进行针对性学习时的注意事项,探究利用学件促进学生开展自主学习的新方法。

初中语文教学“留白”技巧探究

在新时期教育环境下,“留白”属于教学技巧,因此,在初中语文教学期间要学会采用留白手段,拓展学生自主学习空间,提高学生独立思考和创意想象的思维能力。针对留白技巧在初中语文教学中的应用价值,从留白导入、新知讲授、语篇延伸以及文本阅读四大方面展开分析,对留白技巧的展开策略进一步探索,为学生提供优质化的教育服务。

踏上质疑的阶梯,登上数学的高塔——浅析如何在初中数学教学中引导学生积极质疑

数学作为一门集逻辑思维能力和形象思维能力于一体的学科,无论是传统教学还是现代教学,数学都是我们整个教育体系中的重点学科。质疑是人类社会前进的动力,古往今来,正因为人类的质疑精神,我们才会创造辉煌灿烂的文明。因此,在教育学生的过程中,教师应该有意识地引导学生积极质疑,培养学生的质疑意识。本文将以初中数学教学为例,分析教师应该如何在初中数学教学中引导学生积极质疑,将重点从四个方面简要分析。

初中道德与法治课堂中体验式教学的应用研究

为了提高初中道德与法治课的效率和质量,教师应该深入探究体验式教学的应用方法。体验式教学不仅能够丰富教学内容,还能使学生在亲历的过程中理解并建构知识,提升思维能力。道德与法治课程旨在培养学生的道德素质和法律意识。教师应当明确该课程的重要性,结合初中生的实际学习情况,打造更具活力的道德与法治课堂。

初中英语阅读教学与写作教学的结合

在新课程改革的背景下,初中英语教学方式发生了许多变化,素质教育的理念在新课程中广泛传播。在初中英语课程中,教师也要秉承素质教育的理念,要培养学生的英语综合素质,因此需要广泛推广读写结合的教学模式。实践表明,阅读和写作内容的整合不仅能帮助学生理解课文内容,还能帮助学生更好的提升英语水平、了解国外文化,将基础知识灵活地运用到生活中。本文将对现阶段初中英语读写结合的教育方式做出综合分析,指出当前存在的各类问题并有针对地提出相应对策,更好地推动初中英语的教学发展。

初中数学教学中数学思想和方法训练研究

随着素质教育的不断推进,在当前初中数学教学 课堂中,教师不仅要让学生加深对相关理论知识的印象,还要 为学生讲述数学思想和数学方法,从而使学生可以更加灵活地 运用课堂所学到的知识内容来解决实际问题。在班级教学的 过程中,教师要根据学生当前的理解能力和认知能力,选择正 确的教学方式,为学生进行数学思想和方法的渗透,从而使学 生可以达到举一反三的学习效果,提高学生的学习效率。

创新初中数学预习设计,有效提升课堂教学效率

在初中数学教学当中,教师可以明显发现学生学习极其缺乏主动性,对于学习数学缺乏兴趣,不会主动去预习、复习所学知识,初中学生会忽视预习在数学学习中的作用,这对于整个初中数学教学十分不利。教师要针对这种情况,创新初中数学预习设计,让学生能够重视课前预习,明白预习对学习数学的重要性,有效提升课堂教学效率,帮助学生提高数学学习成绩。

核心素养理念下初中化学课堂教学策略

素质教育强调落实核心素养教育,从根本上改变传统教学理念,减少应试教育的影响。初中化学课程教学时推进核心素养教育,有助于提升学生化学素养。文中分析初中化学课堂教学现状,以核心素养为出发点分析提高初中化学课堂教学质量的措施。

县域体育教师利用皖教云个人空间开展课后服务的实践与思考

根据国家对课后服务的要求,郎溪县多数中小学在课后服务项目中安排了体育课程,但受中小学体育教师专业限制,以学校为单位开展课后服务时,体育教师个人能提供的课程门类较少,部分学校体育课后服务采取“放羊”的模式,不能满足学生的需求及达到课后服务的要求。本文探讨县域中小学体育教师如何组团根据国家要求有计划地在皖教云平台的“个人空间”(以下简称个人空间)中分享体育课后服务资源,以及如何合理使用个人空间资源,拓展体育课后服务的内容,培养学生的特长,提升学生的体育学科核心素养。

奶奶的新手机

调皮“博学”的孩子、谦虚好学的奶奶，小作者只通过数百字的描写，便让两个生动的人物形象跃然纸上。作者抓住了日常生活细节，进行了真实而精准的刻画，又以散句居多，读来妙趣横生，而文末的“搬”字。更是憨态可掬，令人忍俊不禁。

浅论初中音乐教学与情感教育的完美融合

初中音乐作为一门艺术类课程,以其独特性影响着学生,对于陶冶学生情操、提升学生音乐审美能力、提高学生文化涵养等都具有重要意义。初中音乐教学中,教师要注意将音乐教学与情感教育有机地融合起来,充分发挥音乐的情感作用,通过相互融合启发学生不同的情感,提升学生的综合素养。