初级中学信息科技学科老教材与新课标的融合与应用之微项目教学的实践与探索

本文旨在探讨如何将初级中学信息科技学科老教材与新课标进行融合,采用微项目进行教学。笔者通过分析老教材与新课标的异同点,提出融合策略,并结合微项目进行实践。

“双减”背景下基于核心素养的初中英语大单元作业设计研究

大单元作业设计基于大单元教学的作业模式,能够提升作业的连贯性与系统性,为学生搭建更开放、广阔的作业自主学习空间。在初中英语作业设计中,以大单元作业设计为学生布置作业,能够有效落实“双减”政策要求,加强对学生核心素养的引导。文章基于人教新目标版教材内容,对“双减”之下核心素养的初中英语大单元作业设计进行研究,旨在说明大单元作业设计的优越性,并且提出符合核心素养要求的作业设计方法,以提升初中英语作业的高效性。

如何有效开展中学英语学习

繁多的单词、冗长的复句、复杂的语法和形式多变的综合能力考查,致使部分学生对英语学习感到束手无策,抱怨英语难学,从而导致成绩不尽人意。因此,教师有必要针对他们进行正确的思想引导,帮助他们树立坚定的信念和必胜的信心,并教给他们学好英语的方法。下面结合本人自身经验,从以下几个方面来阐述如何有效开展中学英语学习。

基于核心素养下的化学实验教学

在新课标指引下,为党育人,为国育才,实验教学尤显重要。新课标对实验教学方面提出了更高的要求,教师要改变原有的教学理念和方法,不断鼓励学生积极进行实验设计,实验改进,实验探究。通过实验教学来提高学生的核心素养,真正落实新课标。

群文阅读在初中语文中的应用策略

在素质教育的不断发展中,出现了一些新的教学方式,给教学带来了一定的突破。群文阅读就是其中一种较为高效的教学方式。所以,在初中语文教学中,教师应当对群文阅读进行一定的研究,并将之与语文教学进行紧密的结合,让学生在群文阅读中了解语文阅读的丰富性与多样性,并获得语文素养的发展。

思维导图在初中英语阅读教学中的应用探析

阅读教学是初中英语教学中非常重要的一项内容,传统的阅读教学方法通常将教学重点放在语法和生词的教学上,忽视了对阅读内容及文章结构的深度分析,导致阅读教学成效不佳。对此,教师可以在阅读教学中引入思维导图,以此帮助学生厘清阅读思路、提高阅读能力。

中考化学试卷结构分析及思考——基于2010〜2019年安徽省中考化学试卷的统计分析

基于2010~2019年十年间安徽省中考化学试卷,主要从考试内容分布、难度和区分度、试卷长度进行统计分析。在此基础上,就“两考合一”要求下如何构建合理的中考化学试卷结构进行反思,并提出相应建议。

教学相长 构建理想课堂

要构建理想课堂,教师首先要针对不同年龄、不同年级的学生,施以不同教法;其次,要关注学生的心理健康,让教学更具人性化;最后,让学生发现问题,解决问题,引导学生纠正错误,减少失误。

由一道中考试题引发的科学探究课例

对一道中考选择题B选项解析的质疑与讨论,引发了学生“用37%的浓盐酸与石灰石反应,把产生的气体通入饱和石灰水中,以证明此解析是错误的”科学探究活动,在探究过程中又产生了新的疑问,这些生成性问题又引发了一系列深入探究活动。

中考化学计算题的调查与思考——基于2019年部分中考化学试卷的统计分析

通过2019年全国部分中考化学试卷中化学计算题分值分布、情境设计、考查内容、考查形式等进行调查和分析,在此基础上对初中化学计算教学及命题改革提出思考和建议。

英语教学中不可忽视的审美教育

随着素质教育水平的不断提升,作为其重要范畴的审美教育,对培养学生综合素质的重要性显得越来越突出.审美教育既使得课堂教学更具实效性,也使得课外活动更加丰富多彩.

核心素养下初中英语阅读的教学思考

伴随教学体制改革的不断深入,在教育各个领域均渗透着核心素养这一概念。初中英语教师在对学生进行教学的时候,应重点培养学生的核心素养,进而使得学生的英语水平得到全面提高,并促使学生更加积极主动地探索英语知识。文章着重分析英语学科核心素养的内涵、初中英语阅读教学现存的问题和核心素养下初中英语阅读教学的策略。

研究试题的规律,巧解“完形填空”题

完形填空是一种测试学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型;完形填空的解题思路;完形填空的解题技巧,做完形填空时,除了依据所学语言知识和解题技巧外,还应避免几个误区。

浅谈如何提高历史课堂教学效果

随着新课程改革的深入,在历史课堂教学中,发挥学生的主体作用越来越受到历史教师的重视。创设和谐有趣的课堂教学环境,选用恰当的教学方法,教给学生自主、合作和探究的学习方法,让学生主动参与、乐于思考,成为知识的发现者,定能实现课堂教学效率的提高。

谈生活化教学在道德与法治课堂中的应用

最大程度地让初中道德与法治教学联系学生的生活,回归学生的生活,应用于学生的生活,才能激发起学生的学习兴趣,道德与法治教育才能取得真正的效果。为此笔者不断积累,反思自己的教学,结合课堂教学的实践,积极寻找初中道德与法治课堂教学生活化的途径。本文从课堂教学的各个环节入手,阐述了生活化教学方法的具体应用,引导学生关注、留心、体验、思考、感悟生活。

初中物理教学在科学探究中培养学生科学精神的策略

随着社会的不断发展,国家开始对于教育越来越 重视,一个好的教育不仅能对学生以后的人生产生巨大的影 响,而且对于国家未来的高速发展也有着巨大的影响。因此我 国开始对教育进行教育改革,希望通过教育改革以此来解决现 有的问题,为学生的以后的发展打下坚实的基础,为国家以后 的高速发展奠定良好的基石。在学生要学习的学科中,都应该 采用科学的方法进行学习,学校进行相应的科学探究,通过科 学的方法培养学生,使学生慢慢养成科学精神,相信在学生以 后的学习中将会产生巨大的帮助。本文章就初中物理教学在 科学研究中培养学生的科学精神发表相关的看法,希望能够帮 助初中学生养成科学精神。

充分利用预备单元,做好中小学英语衔接教育

一部分小学生进入初中后,英语学习成绩明显下降。搞好中小学英语教育的有效衔接,让学生尽快适应中学的学习,增强他们学习自主性,为以后的英语学习奠定基础。

浅谈历史学科大单元作业的创新设计

2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,给课堂和课后作业提出了新的要求.为了更好地促进学生的健康成长,实现全面有个性的发展,实现有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担.

优化作业,助力减负增效

“双减”政策的目的是为了减轻学生过重的作业负担,不是完全抛弃作业。其实,作业也是教学的一部分。作业有效延伸了课堂教学,是学生对知识及时进行巩固和深化的工具,也是教师对学生知识掌握水平进行评价的重要工具。在“双减”背景下,如何优化作业,促使学生高效掌握知识,成为我们必须要解决的问题。

对我国中考化学科考试改革现状的调查与思考

基于2019年全国各地157份中考化学试卷的统计,以及部分省市中学化学教育工作者的调查和访谈,对目前我国中考化学科命题组织方式、考试组织、试卷结构、成绩呈现等进行分析,并就如何进一步提高命题质量、构建合理的试卷结构,推动中考改革提出建议。