优化幼儿园足球活动游戏化课程的实践研究——以郑州市郑东新区普惠路第一幼儿园为例

幼儿期是幼儿大运动能力发展最为迅速的时期,也是培养幼儿运动兴趣与运动习惯的奠基阶段。在因地制宜的基础上,我园多渠道开发足球游戏课程,经过实施后,对现有足球游戏课程进行了进一步优化并取得了良好的效果。

促进农村新建幼儿园教师专业成长的有效路径——以郑州市郑东新区圃田第一幼儿园为例

郑州市郑东新区新建农村幼儿园师资以定向招聘为主,师范院校的毕业生是主要师资来源。为打造郑东新区教育强区,加强全区新建农村幼儿园师资队伍建设,切实落实各级政府发展学前教育责任,提升教师专业能力是农村新建幼儿园面临的重大问题,我们通过实践研究打通对内、对外两条成长路径促进教师专业成长。促进普惠性学前教育可持续发展。

争当保护空气小卫士——幼儿园项目式学习活动

项目背景。空气,这一无形的存在,却是人类生存不可或缺的重要资源。然而,在工业化与城市化的浪潮中,空气污染问题愈发凸显,其危害如同隐形的杀手,悄然侵袭人们的健康与生活。频繁出现的雾霾天气、呼吸道疾病的高发,无不警示我们:保护空气质量,刻不容缓!本项目将焦点放在幼儿群体上,旨在从教育的源头开始,培养他们对空气保护的意识。幼儿时期是形成良好习惯和价值观的关键时期,通过这一阶段的教育,可以为他们未来成为社会的有用之才奠定坚实的基础。

民间美术在幼儿园主题教学下的开发与实施

民间美术具有特殊的魅力,它不仅在构图、色彩、造型、图案设计等方面呈现出独特的民俗风情,而且在巧妙的构想下,营造出舒展夸张、姿态含蓄、寓意深邃,反映出对生活的热爱和钟情。对适合幼儿欣赏、理解、表达的民间美术题材进行提炼,并运用到幼儿美术教育中是非常有益的。只有在主题活动中营造氛围、创设情景、开展活动,才能更好地帮助引导幼儿去欣赏感受表达民间艺术的美,在主题进程中加深对主题经验的丰富和理解。

幼儿园隐性环境对幼儿美术创作的意义及实施要点

幼儿的成长离不开环境,环境对幼儿发展的影响是极其深远的。从幼儿的需要出发,对当前幼儿园隐性环境创设现状,以及幼儿园隐性环境创设对幼儿美术创作的影响进行分析,总结出基于美术创作的隐性环境创设要点:构建支持幼儿美术创作的隐性环境,创新支持幼儿创作的隐性环境管理,创设符合幼儿视角的隐性环境。

立德树人视域下幼儿园美育教育实践探索

幼儿园美育不仅能够促进幼儿审美能力的发展,而且能够促进幼儿认知经验、思维方式、个性、人格、德性与精神的发展,所以幼儿园美育至关重要。近年来,国家出台了一系列美育相关的文件,为美育搭建了稳固的制度体系,美育受到了前所未有的重视。文章从综合视域出发,对幼儿园美育教育的途径进行深入解析,旨在帮助幼儿在各项活动中感受美、表现美、创造美,同时为幼儿园探索美育教育改革提供理论参考和实践依据。

浅论小班幼儿运动习惯的培养

幼儿期是孩子身心发展的关键时期,运动习惯的培养尤为重要。如何有效地培养幼儿园小班幼儿的运动习惯,笔者进行了认真思考和有效探索,并提出以下几点策略。

探索幼儿创编舞蹈教学的新途径——培养幼儿创编舞蹈的能力

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域目标指出，要鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验。培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。本文从引导幼儿观察身边美好的事物，为幼儿创设学习和创编舞蹈的环境，让幼儿不断地探索和发现，尊重幼儿首创精神等方面谈了一些见解和体会，以探索幼儿创编舞蹈教学的新途径。

“多维劳动教育”的有效开展

幼儿时期的劳动养成教育在幼儿初期的教育阶段中占据十分重要的地位。郑州市郑东新区普惠路第一幼儿园以如何开展多维的劳动教育,促进幼儿全面发展为出发点进行探索研究。通过调查法、观察法、实验法、文献研究法等研究方法,总结出劳动习惯的培养及爱劳动的教育是幼儿身心发展的需要,是社会发展的需要,更是幼儿体智德美全面发展的需求。

云平台在家园共育中的应用

幼儿园应当主动与幼儿家庭沟通合作,为家长提供科学育儿指导,帮助家长创设良好的家庭教育环境,共同担负起教育幼儿的任务。随着信息技术的发展,家园共育有了新的思路和途径。网络成为老师和家长工作、生活的必备条件,依托云平台建立起来的家园共育平台。

大班规则性游戏“拉小车”

一、活动背景户外活动时间,班级幼儿通过举手表决的方式确定了本次自主游戏场地--篮球场。基于场地优势(轮胎存放处紧靠篮球场),以及幼儿对轮胎的兴趣,多数幼儿选择了利用轮胎开展游戏。随着越来越多的幼儿加入到轮胎游戏中,孩子们有了新的探索和发现。

中班创造性游戏“走近黄河”

一、活动背景近期,中班年级组开展了“走近黄河”主题活动,幼儿对黄河及黄河文化产生了浓厚的兴趣,并在户外活动时自发开展了建构黄河游戏。玩教具材料:废旧塑料板、圆木片、塑料管子、PVC管、树枝等。环境场地:沙水结合区,场地旁悬挂相关图片,为幼儿提供隐性支持。

问题导向视域下的幼小衔接联合教研模式研究

幼小衔接工作的开展需要丰富、专业的教研成果的支持,因此创新教研模式,提高教研质量也是推动幼小衔接发展的重要举措。文章简单梳理了幼小衔接联合教研的核心价值,总结了幼小衔接联合教研针对的主要问题,据此从问题角度出发提出了幼小衔接联合教研模式。这由此深化对幼小衔接联合教研重要意义的认识,为创新幼小衔接教研方式提供有益借鉴,从而推动幼小衔接教研工作的发展,为幼小衔接实践提供高质量理论支持。