PBL教学模式结合“医维度”解剖软件 在人体解剖学教学中的应用

目的研究PBL教学模式结合“医维度”解剖软件在人体解剖学教学中的应用效果。方法选择郑州卫生健康职业学院2019级三年制护理专业一年级2个班的109名学生作为研究对象,随机分为实验班和对照班。一个班级的学生作为实验班,采用PBL教学模式的基础上应用“医维度”;另外一个班级作为对照班,采用传统教学方法教学。教学结束后进行理论考核,通过比较各项考核成绩评价教学方法,采用问卷调查从面对问题的态度、处理问题的方法和问题解决的品质3个方面对2个班学生问题解决能力进行评估。结果应用PBL教学模式结合“医维度”解剖软件的实验班学生在多选、填空、简答、论述5项考试成绩及平均考试总分上均高于对照班(P<0.05);应用PBL教学模式结合“医维度”解剖软件的实验班学生在面对问题的态度、处理问题的方法、问题解决的品质及总分方面优于对照班(P<0.05)。结论PBL教学模式结合“医维度”解剖软件在高职院校人体解剖学教学中能有效地激发学生自主学习的积极性,引发学生思考,提高学生的解剖学问题解决能力,达到良好的教学效果,是高职院校人体解剖学教学中优秀的教学方法之一。