数学思想方法在高中数学解题中的应用

数学思想的本质,是源于对数学中心思想和学识方法的探索,结合我们学生实际学习需求探索出来的高效学习手段.通过合理的学习思想,能够降低数学学习难度,因而可以说,数学方法是体现学习思想的重要工具以及手段.从宏观角度来说,数学思想方向的不同所附带的不同特性,会给数学学习带来不同的结果,并在高中数学解题中,占据着重要的地位.本文将从数学解题思路与多维角度出发,论述数形结合以及分类讨论等数学学习方式,概述数学建模和化归,分析等数学思想的解题应用.

高中生应从哪些途径学习金融理财知识

经济作为对一个国家综合国力进行衡量的重要标志,在现代社会的发展当中具有举足轻重的地位,而高中生作为现代化国家的建设者与接班人,在这个时候对高中生应当具有的金融理论知识培养则显得尤为的重要,因此本文以高中生应当从哪些途径学习金融理财知识进行探讨,首先对高中生学习金融理财知识的重要性入手,进而分别从金融书籍、报纸、网络技术以及社会实践等方面对学习金融知识的途径进行更深入的研究,为有效的提高高中生对金融理财知识学习的兴趣和积极性垫定重要的基础。

导数诚可贵 构造价更高

著名数学家波利亚在《怎样解题》一书中指出,联想是解题计划的重要一环,学会联想是数学解题成功的一大关键。因此,在解题过程中,要善于分析题设与结论的联系,识别明显或隐蔽的结构特征,联想新信息与已有知识的关联,实施合理转化,借助辅助手段促成问题的合理转化与迅速解决。下面谈谈如何通过有效联想、合理构造函数破解导数问题的一些方法与技巧。

我的高中历史学习体验

步入高二,我选择了文科,越来越频繁地接触历史课程。历史是一门基础的人文学科,在学习过程中我慢慢喜欢并爱上了这门学科,同时也在不断思考、摸索学好历史的方法。现将我思考、摸索的方法整理如下。第一,看历史书的方法。这里所说的历史书,既包括我们使用的历史教科书,也包括历史文本资料（历史刊物等）,还包括相关的历史学习网站中的资料。

在挖掘隐含条件的过程中培养质疑精神

在解题过程中,我发现有些信息常常巧妙地隐藏在题设背后,极易被忽略,却对揭示问题本质、实现解题突破、优化思维过程等起着关键作用。题目中的这些隐含条件要充分挖掘才能显现出来,那么,怎样挖掘这些隐含信息呢?我总结出几个切入点与大家分享。切入点一:结合定义的内涵挖掘定义的内涵实质上是为解题挖掘出最本质的条件,也是在为解题寻找一把钥匙,让解题过程更加简捷明快,但只有在全面。

运用数字运算技巧突破学习物理的数学障碍

物理学习过程中涉及的数学知识非常广泛,并且也需要对这些数学知识进行更加细致的分析,以此让数学在物理中的运用更加自如,获得物理学习的思维方式,完善解题技巧,在考试中获得高分,同时提升物理学习的能力。一、关于数学单位换算和幂的运算研究单位换算主要是按照等量代换的方式和思想进行的,不管是大数还是小数,都能够使用较为科学的方式进行运算和表示。

耐心!学理科要不得浮躁心理

亲爱的读者朋友:面对繁重的学习任务,你是否想到过怎样才能提高学习效率？面对大量的解题训练,你是否想到过怎样才能提高解题能力？面对不断的达标测试,你是否想到过怎样才能提高考试成绩？为了帮助大家学会学习,积极发现问题、总结问题,本刊编辑部特从第二届全国中学生"学有巧法"征文中,采撷几片精彩花瓣,以飨读者,这是同学们自己的一些反思与总结,值得大家借鉴.

对一道导数问题的探究

导数的综合应用一直是热点也是难点，很有区分度，解决导数问题主要是对函数、方程和不等式转化和利用。

《史记》摭谈

一部史家绝唱,一曲无韵离骚.翻开已有些泛黄的书页,走进那段尘封多年的历史:滚滚东去的江水淘尽了千古英雄,我站在岁月的岸边,掬起一捧又一捧江水,若有所思…………

高中电磁学概念及物理规律的探究

电磁学部分是高中物理的难点,这是电磁学概念的抽象性、知识面广等特点决定的。学生在学习电磁学部分的知识时,关键还是抓住核心概念,并以此为主干,结合物理规律来学习。本文对电磁学有关章节的知识概念规律进行了梳理和探讨,并给出了学好电磁学的几点建议。

波的平移坐标系法与平移关键点法

介绍的“波的平移坐标系法”与“平移关键点法”,将波的传播、机械振动、匀速直线运动等知识融为一体;用“波的平移坐标系法”将机械波图像与机械振动图像联系在一起,把波的形成与传播问题转化成质点运动问题。“平移关键点法”,将波的传播问题转化成了关键点的匀速直线运动问题,扩大了应用范围,能直观地解释波的形成与传播问题。

孔子讨厌子贡的三个理由

子贡对老师的尊敬与爱戴众所周知,但孔子并不喜欢他,甚至可以说是很讨厌他。子贡之所以不讨孔子喜欢,大概有一点就是他太过偏激。孔子的品性追求有五个字:温、良、恭、俭、让。一言以蔽之,约莫就是中庸了。正如叔孙武叔诽谤孔子时子贡回敬他的:他贤如丘陵而可逾,夫子如日月不可逾。这比喻确然可以接受,孔子高度他人无可企及,可他后来又来了一句:多见其不知量也.