新形势下大型公立医院高质量发展实施战略与探讨——以郑州大学第一附属医院为案例分析

在后疫情时代及新医改背景下,大型公立医院坚持以人民健康为中心的核心理念,加快推进健康中国战略。本文以郑州大学第一附属医院高质量发展实施路径探索为案例分析,介绍医院从党建引领、创新驱动机制、人才培养和学科建设及注重医院文化建设等方面大型公立医院高质量发展的实施路径与管理策略,取得明显成效,建议基层医院可以借鉴应用。

基础化学实验室安全管理改进与探索——以郑州大学化学实验中心为例

近期,国内各高校实验室事故时有发生,忽视安全、对预防工作的重视程度不够是频发事故的主要因素之一。本文结合实验教学实践,分析了基础化学实验室普遍存在的安全问题,给出了改革安全管理方面问题的措施,提出了一系列新方法、新思路,对实验安全管理具有一定的借鉴意义。

面向新工科的多维度创新实践教学体系构建——以郑州大学工程力学专业为例

在“新工科”和国家一流专业建设双重背景下,本研究以郑州大学工程力学专业为例,根据现行人才培养方案对专业实践教学体系进行重构,形成了具有“厚基础、宽口径”专业特色的多维度创新实践教学培养体系。该体系依托多学科平台,不断丰富实践教学基地库,以丰富的实践教学资源有效支撑创新能力培养;不断优化质量监控评价机制和管理制度,以保障培养目标和毕业要求的达成。实践表明,该体系符合新形势下工程力学专业发展需求,激发了学生创新意识,提升了学生综合能力。

土木工程专业留学生双语课教材建设的探索与思考——以郑州大学《Durability of concrete structures》教材为例

随着郑州大学“世界一流大学”建设的持续推进,国际化教育的重要性和紧迫性愈发明显。不断探索新的国际化教育模式,加快留学生双语课教材建设的步伐,正成为郑州大学广大教师面临的新课题和新挑战。以郑州大学留学生双语教材《Durability of concrete structures》为例,分析了混凝土结构耐久性英文教材的建设现状,揭示了该双语教材的特色和示范意义,并探讨了留学生双语课混凝土结构耐久性的考核评价方式。

工科研究生课程思政教学新模式建设路径初探——以郑州大学工程伦理学课程为例

提高课程思政的实效性一直是工科研究生思想政治教育的难点。研究生课程思政教学必须遵循研究生教育的规律,紧扣研究生的生理与心理特点,精心进行课程教学设计,创新课堂教学形式,充分调动学生的学习积极性与主动性,注重思想与思维的训导,因材施教、因势利导,不断推动课程思政建设取得更好的效果。

基于5W模式的高校图书馆阅读推广研究——以郑州大学图书馆为例

高校图书馆是开展阅读推广活动的重要阵地,是实现全民阅读的重要一环。文章借助经典的拉斯韦尔5W传播模式,对郑州大学图书馆近三年的线上线下阅读推广活动进行了统计,分析了活动的主体、内容、方式、对象、效果五个因素,并提出了相应的建议和策略,以期促进高校图书馆阅读推广的持续开展。

用生命影响生命 用专业铸就安全铠甲——郑州大学刘慧瀛心理健康教育名师工作室

郑州大学刘慧瀛心理健康教育工作室现有专兼职心理咨询师31人,专职教师具有心理学、教育学、医学专业博士26人,硕士5人;职称结构为教授4人,副教授13人,讲师14人;拥有中国心理卫生协会、中国心理学会双注册督导师1人,中国心理学会注册督导师2人;中国心理学会注册心理师8人。

传承红色精神 行走广阔天地——郑州大学周荣方思想政治理论课名师工作室

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课的作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。”高校思想政治教育工作是我国高等教育的特色和优势,全国各高校思政课名师工作室在高校思想政治工作中起到了示范引领作用。周荣方名师工作室团队成员传承红色精神所蕴含的求真求实、用心用情、全心全力、敢想敢为等奋斗内涵,以“行走的思政课”为理念,在对广大师生、社会工作者广泛调研的基础上,积累思政教学素材、提升思政教学技能,夯实思政小课堂,在实践中探索思政育人路径。

用心·倾心·精心 继续不忘初心——郑州大学聂娜网络教育名师工作室

“春日揉碎在阳光的斑驳里,黑暗也淹没。在点亮的一盏盏夜灯中,我们在追光的路上,感知到了勃发的生机与相伴的安宁。追寻光的道路意义非凡,郑大人求是担当的脚步从未停歇......”这是郑州大学聂娜工作室一篇作品的片段。诗一般的文字、画一般的照片记录着郑大学子在磨砺中谱写出彩青春,在奋斗中升华人生理想的追梦历程,也在润物无声中滋养着学生的心灵和思想。郑州大学聂娜工作室作为省级网络教育名师工作室,坚持不懈用马克思主义中国化时代化最新成果统一思想、统一意志、统一行动,秉持“求是担当”的校训,重点建设具有强大凝聚力和引领力的高校网络意识形态矩阵,着力在高校青年学生中培育和践行社会主义核心价值观,积极培育积极健康、向上向善的网络文化,切实发挥智库作用,打造网络思政育人新品牌,擦亮河南思政轻骑兵金名片。

高校图书馆经典阅读空间服务策略研究——以郑州大学图书馆“经典专区”为例

分析图书馆经典阅读空间建设实践的现状以及存在的问题,以郑州大学图书馆“经典专区”为例,从构建思路、创新策略、推广效果等方面讨论经典阅读空间对读者阅读行为的促进作用。阐述“经典专区”的创新策略:兴趣切入,因势利导;环境布局,开放包容;主题内容兼顾多样性与系统性;书目遴选突出中国风格;主题设计注重对话效应。

工程力学国家一流本科专业综合改革与实践——以郑州大学工程力学专业为例

在“新工科”建设需求和“双一流”建设背景下,为适应人才培养的新需求,结合国家一流本科专业建设要求,把本校工程力学专业办出特色,是将其建设成省内领先、国内具有影响力的专业的关键。文章对国内多所高校工程力学本科专业进行了调研,根据专业特点及发展趋势,明确了培养目标和定位,从人才培养模式、课程体系建设、师资队伍建设、管理和保障体系等方面进行综合改革,并在本校工程力学专业进行实践,旨在提高工程力学专业建设水平和人才培养质量。

跨校联建同发展 “一体两翼”促提升——郑州大学任怡辅导员工作室

郑州大学任怡辅导员工作室成立于2022年8月,是首批河南省高校辅导员工作室。团队现有成员6人,其中,副高级职称2人,中级职称1人,初级职称3人。由郑州大学任怡担任工作室主持人,其余5名成员由郑州大学、郑州电力高等专科学校和济源职业技术学院辅导员骨干组成。

全国政协委员、郑州大学副校长单崇新:将科普资源送到群众家门口

“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,作为人口大省、农业大省,提升农村居民科学素质,有利于实现乡村全面振兴。”全国政协委员、郑州大学副校长单崇新说,科普是一件回馈社会的工作,也是科技工作者需要履行的一份社会责任。作为中国物理学会科普委员会委员,单崇新从2017年开始在郑州大学每年举办科普开放日活动,至今已举办六届。

科研驱动式学研群组在档案学创新人才培养中的应用研究——以郑州大学档案学专业为例

随着数字教育生态的生成和发展,档案学专业师生的学习和科研环境正在加速重塑,如何在总结现有实践经验的基础上,建构适应数字教育生态和创新能力培养诉求的档案学专业学生培养模式就显得极为紧迫。科研驱动式学研群组是一种由高校教师、研究生、本科生等组成的以科学研究和学术创新为主要目的的研究团队,主要活动包括学术训练、学习研讨、团队知识管理与创新。在档案学创新人才培养中探索形成科研驱动式的学研群组,能更好地促进学生间学术训练经验的传递以及专业知识、科研资料的积累。

文学鉴赏课“课程思政”教学改革与探索——以郑州大学体育学院为例

文学学科与思想政治教育的融合相比其他学科来说,具有独特的优势和价值。“以文育人、以文化人”是文学自古具有的社会功能,其与课程思政“立德树人”的目标具有高度一致性。在全国高校课堂推进“课程思政”教学改革的大背景下,探讨文学鉴赏课“课程思政”具有重要意义。文学鉴赏课“课程思政”教学改革的实施,必须以学生为中心和出发点,结合当代大学生自身的特性重新规划教学内容、教学方法、教学考核,多方位、多渠道完善育人环节。教师要主动提高自身专业知识和政治素养,引导学生以马克思主义哲学批评理论审视不同的经典作品,在文学的艺术赏析、审美评鉴中融入思想政治教育元素,以情动人,在潜移默化中实现立德树人的目的。

挖掘、融合、创设:郑州大学档案学专业课程思政教学资源建设及应用探索

高质量的课程思政建设需要深入挖掘思政教学资源并将其科学合理巧妙地融入到专业课程教学中。郑州大学档案学专业课程思政教学可以从丰富的郑大档案与校史馆资源、独特的河南红色文化、革命文化资源、深厚的中原优秀传统文化资源和悠久的黄河母亲文化等资源中深入挖掘思政元素,通过精选整理优质教学素材建立思政教学资源库、专题资源平台等方式提升课程思政教学资源利用效果。在与档案学专业课程融合过程中需要注意以教学目标为导向、改进教学思路方法、结合实践教学活动,为此需要从重视制度建设、提升教师素养、借鉴实践案例等方面为其创设条件,进而促进郑州大学档案学专业课程思政教学水平和质量提升。

论非独立新馆建设中图书馆方作用的发挥——以郑州大学体育学院为例

文章以郑州大学体育学院新馆建设为例,对非独立新馆建设过程中的各阶段图书馆方作用的发挥展开分析,进而得出在非独立新馆建设中,图书馆应尽早参与、全程参,应与设计方相互尊重、密切配合,还可以借助外部智力促进新馆建设。

“三位一体”伦理学课程研究型教学模式探索——以郑州大学哲学学院为例

如何设计、讲授和上好大学生伦理学课程特别是哲学专业本科生的伦理学课程是值得探讨的问题,这种探讨对其他专业的课程教学也具有参照意义。根据哲学学院本科生伦理学课程教学方案设计和教学实践经验提出“三位一体”研究型教学模式。在教学目标上,设定三个层次的教学目标;在教学内容上,将基础知识、原著选读和专题研讨相衔接;在教学方式上,将传统课堂教学、线上课堂和实践教学相融合。结合伦理学课程教学方案的设计和改革,“三位一体”伦理学课程研究型教学模式能够有效调动师生研究和学习的能动性,有助于实现传统教学向研究型教学和研究型人才培养的方向转变。

中国哲学史课程思政教学改革的研究与实践——以郑州大学国学专业为例

将思政元素融入中国哲学史课程,具有强烈的现实意义。郑州大学国学专业以培养文、史、哲贯通的复合型人才为目标,积极推进中国哲学史课程思政教学改革。中国哲学史课程思政建设按照参与、理解、实践的教学思路,梳理和提炼其中的思政元素,结合当下的社会热点和经典案例,引入对人性问题、人生理想问题的讨论,在引导学生参与课堂思考的过程中完成思政教育。

城市建成区既有医院整体更新策略研究--郑州大学第三附属医院老院区规划设计

在当前城市存量空间开发为主的背景下,城市建成区内既有医院如何更新改造以实现资源高效配置及医疗品质的提升已成为我国城市更新中的主要课题。文章以郑州大学第三附属医院老院区规划设计为例,从老院区的现状问题出发,从医疗资源的整合、交通流线的重组、整体形象的提升、保障体系的加强四个方面提出应对医院总体规划的策略,从整体出发使其更好地满足医患群体对于更高效、更便捷的医疗环境的要求,为城市更新背景下医疗建筑的改扩建工程提供有益参考。