“刺激导向”在高校工程教育教学改革中的重要性研究

成果导向教育(OBE)是目前高校工程教育教学改革的主流理念。但是许多学生对于学校和学院“自上而下”所制定的“成果”(培养目标)的认识度不高,导致教师和学生无法形成“劲往一处使”的局面,严重影响学习成果的达成效果和效率。基于此,本文探讨了“刺激导向”在完善OBE教学理念和提升成果达成效果和效率中的重要作用。通过分析“互联网 ”时代校园环境以及当代大学生的特点,明确引导学生“思考”的重要性,并探讨了“刺激导向”在各个层次教育教学中的区别和一些具体实施方法。可以看出,将“刺激导向”有机地融入OBE,有助于形成“自上而下”培养目标与“自下而上”学习目标的统一,高效推动学生自我实现。