中国式学校体育现代化:国情、路径、课题与发展

党的二十大提出了“中国式现代化”的新论述,它是指导各条战线对自身发展理念、道路、经验、成果进行总结和展望未来发展的最精辟、最高屋建瓴的思想与方法论。新中国成立以来,中国学校体育取得巨大成就,它的发展也是中国式的学校体育现代化,其发展路径与方法必然具有“中国式现代化”、中国教育现代化和“体育强国”的基本特征。从“中国式现代化”、中国教育现代化和“体育强国”的视角审视中国式的学校体育现代化,归纳出以下八个基本特征:党的领导性、困难艰巨性、素质教育性、公平全体性、民族文化性、改革创新性、终身基础性和竞体提高性。对中国式学校体育现代化的国情背景、独特路径、面临课题和未来发展进行充分研讨,旨在丰富中国式学校体育现代化的内涵,促进其更鲜明的特色发展。

新时代十年学校体育的新理论、新发展与新实践

党的十八大以后,中国学校体育进入了快速发展期,体现新时代精神的学校体育新思想新理论层出不穷,主要有:指向国家宏观体育管理机制改革的“体教融合”思想与理论、具有青训竞赛回归国民教育体系试验田意义的“校园足球”思想与理论、指引学校体育特色建设的“一校一品、一校多品”思想与理论、引领体育课程教学改革的“教会、勤练、常赛”的思想与理论、课程思政背景下体育树人的思想与理论、新时代教育评价改革背景下的体育评价改革思想与理论、“双减”视域下的课外锻炼与家校共育强化的思想与理论等。与此同时,新时代十年的学校体育有了长足的发展与进步,表现在:开齐开足体育课的比例大幅提升、学生体质止跌向好、各级各类体育特色校全面开花结果、体育教师队伍的质与量大幅提高、学校体育场地设施全面加强等。在新时代学校体育新思想新理论的指引下,伴随着学校体育的整体大发展大进步,各地的学校体育新改革新实践大量涌现,主要有:“一校多品、一生一长”的改革实验、体质提升“三精准”的策略与方法、“体育趣味课课练1260例”的实践、“全员运动会”的普及、“零点体育”和“阳光体育大课间”的新尝试、“体育文明品行课课养”的新实践、新兴运动进校园、体育与健康教育相结合、民族传统体育教育与传承、家校社体育共育共享、校园足球的“三个全体性与三类足球课”、冰雪运动和“类冰雪运动”进校园、体育与国防教育相结合、体育与劳动教育相结合、校园快乐体育园及系统课程、幼儿体育改革等。