基于区块链原理的高校智能实验室管理平台建设

高校智能实验室管理平台建设是高等院校工作的重要组成部分,是学校教学、科研和社会工作实践的基础。高校智能实验室管理平台的建设和运行,既要建立适应高等教育发展需要的管理制度,又要满足高校扩招和社会发展的要求,为促进地方、区域的经济发展服务。随着时代的发展和教育体制改革实践的深入,现代高校人才培养计划的教育模式发生了重大变化。文章以高校智能实验室管理平台建设系统的建设为基础,基于区块链原理,分析高校智能实验室管理平台建设系统在建设中存在的问题,提出了加强高校智能实验室管理平台建设系统建设的具体建议和方案。

高校危险化学品安全管理系统建设的实践研究——以郑州大学为例

随着多起实验室危险化学品重大事故的发生,危险化学品的管理成为高校实验室安全建设的突出问题。本文以郑州大学为例,从危险化学品的采购、存储到使用的全过程,梳理和分析实验室危险化学品管理存在的问题,针对危险化学品的安全管理体系建设进行了探索,初步实现了化学品全生命周期的闭环管理,做到控增量、降库存、强流转、建共享,节约了资源,提高了效率,方便了师生,提高了实验室管理水平和安全状况。

高校实验室危险化学品采购管理体系的建设与实践

由于高校实验室危险化学品重大事故时有发生,对危险化学品的管理已成为高校实验室安全管理的重要问题。本文以郑州大学为例,从危险化学品的采购、存储、配送、使用、危废收集全过程,梳理和分析实验室危险化学品管理存在的问题,针对危险化学品的安全管理体系建设进行了探索,介绍了危险化学品采购管理一体化平台的建设思路和具体措施,有效实现了危险化学品全生命周期管理,保障学校教学科研安全运行。

基于整改工作的高校实验室安全管理研究

以教育部入校检查为契机,做好整改落实,提出确保实验室科学规范管理和安全有序运行,坚持专业化是方向、制度化是保障、规范化是要求、信息化是手段、高效率是目标的理念和定位,健全组织体系和建立三级责任体系,做到观念意识、制度落实、安全投入、督导检查和责任追究5个到位,有效加强了师生安全能力和安全技防能力,进一步强化了实验室安全管理。

高校实验室危险废弃物安全、精准与高效处理

随着我国高校教学与科研规模迅速发展,高校实验室产生的危险废弃物数量逐年递增,加之政府对环保、安全的重视程度也在不断提高,如何安全有效处理实验室危险废弃物成为当前高校发展过程中必须认真加以解决的重要问题.对目前高校实验室危险废弃物处置的现状和问题进行分析,结合郑州大学在实验室危险废弃物处置过程中的一些实践,提出改进高校实验室危险废弃物处置的对策,以实现危险废弃物处置的安全、精准与高效.

高校实验室安全治理体系建设的实践研究

高校实验室安全工作,近些年来在各级主管部门和各高校的共同努力下,应该说有了较大的改观,但是仍然存在不少深层次的问题,如师生安全意识和安全能力不强、自我管控机制缺失,全员参与和持续改进不能到位等,致使实验室安全事故仍时有发生。进入新的发展阶段,需要我们坚持系统思维,强化体系建设,建立和完善组织、制度、运行、评价和保障等体系,不断加强实验室安全治理体系建设,构建起实验室安全文化,使师生从“要我安全”的被动转向“我要安全”的主动,真正确立实验室群防群治、安全有序的长效机制。

高等学校实验技术队伍职业化路径研究

高校实验室是“立德树人”的重要阵地,实验技术队伍是实现“三全育人”的重要保障。高校快速发展过程中,对实验技术队伍赋予了建设和管理的多重任务,而自身缺乏明确的发展方向和目标,实验技术队伍职业化研究成为高校发展的现实需求。构建适应高等学校发展的实验技术队伍专业化管理体系,明确实验队伍职业化发展路径选择的具体措施,促进实验技术队伍稳定性,强化实验技术队伍在高等学校治理结构和提升内涵建设的有效作用,为提升高校实验室育人功能奠定基础,为高等学校快速发展提供有力支撑。

“双一流”背景下工科基础力学实验教学改革与探讨

随着一流本科教育、新工科建设、工程专业认证的不断推进,国家和社会对于培养学生综合素质和创新能力提出了更高的要求。高校在进行人才培养的过程中,应不断进行教育改革,提升教学效果,对于工科的基础学科,尤其应当进行教学革新。“基础力学实验”是将理论力学与材料力学知识相结合,设计出的一系列验证力学基本概念与原理的教学实践环节,是教学内容的重要组成部分。“双一流”高校建设背景下,努力培养学生的学习兴趣,将抽象的理论概念与工程实践相结合,提高学生的创新意识和理论联系实践的能力,锻炼学生自主解决工程问题,是力学实践教学改革的基本目标。

高校实验室育人平台建设研究

通过对高校实验室育人平台建设的现状剖析和探讨,明确了高校实验室育人平台和育人功能相互支撑关系,结合高等学校内涵式发展现实需求和提升大学治理能力内在要求,提出了高校实验室育人平台建设和实现育人功能的基本依据和实现途径。