大学治理现代化视野中的校友关系建设——专访郑州大学教育学院罗志敏教授

校友工作是大学治理体系现代化中的一个必不可少的重要组成部分。目前,校友工作在我国高校的内部治理架构中仍处于边缘位置,学校对校友的关注和支持不足,校友对母校发展的有效反哺渠道没有完整地建立起来,大学与其校友之间互动也处在一个很浅的层次,为此,亟须重新认识大学—校友关系。对“大学—校友关系”的认识需要放在更系统的理论框架和更宽广的视野中,文章提出:大学—校友关系表现为三种形式,即学缘关系、结构性关系和建构性关系;大学—校友关系建构可遵循“关系认知—关系结构—关系情境”的运行模式,以此将校友工作带入到一个更高的发展境界。

科研驱动式学研群组在档案学创新人才培养中的应用研究——以郑州大学档案学专业为例

随着数字教育生态的生成和发展,档案学专业师生的学习和科研环境正在加速重塑,如何在总结现有实践经验的基础上,建构适应数字教育生态和创新能力培养诉求的档案学专业学生培养模式就显得极为紧迫。科研驱动式学研群组是一种由高校教师、研究生、本科生等组成的以科学研究和学术创新为主要目的的研究团队,主要活动包括学术训练、学习研讨、团队知识管理与创新。在档案学创新人才培养中探索形成科研驱动式的学研群组,能更好地促进学生间学术训练经验的传递以及专业知识、科研资料的积累。

5G技术在“冶金电化学”课程教学中的应用--以郑州大学冶金工程专业为例

为了提升“冶金电化学”课程教学效率,文章首先分析了“冶金电化学”课程教学现状,然后阐述了5G技术在“冶金电化学”课程教学中应用的可行性和必要性,最后提出了5G技术在“冶金电化学”课程教学中应用的有效路径。

基于PDCA循环理论的中部双一流高校学生事务管理研究——以郑州大学为例

在高等教育普及化和双一流建设背景下,高校学生事务管理质量的提高是高等教育高质量发展的保障。结合高校学生事务管理的历史变迁和郑州大学学生事务管理概况,运用PDCA循环理论,以郑州大学为例,从计划、实施、检查、处理四个阶段详细建构高校学生事务的管理模式,形成解决问题——发现问题——再解决问题的合乎逻辑的教育管理程序,以推动教育管理模式的创新,促进高校学生事务管理水平持续上升。

DNS网关实现校园网联动防护——郑州大学提高校园网管理的安全型策略分析

DNS现已成为众多病毒攻击的重要目标，所面临的安全隐患与日俱增。为解除这些病毒的攻击源，郑州大学从安全联动的理念出发、群策群力地研制出了一套DNS网关软件。从技术层面通过DNS分析实现校园网内有效的联动防护，由此网管们便可通过这种技术来控制病毒的攻击行为，从而提高校园网管理的安全性。

基于PDCA循环的综合大学教育硕士教育质量内部保障体系的构建

当前,我国综合大学培养教育硕士遭遇质量困境。PDCA循环先后衔接、多次循环、螺旋上升,与综合大学教育硕士教育质量内部保障体系的质量指向性、系统性、动态性相契合。根据PDCA循环,综合大学应在计划环节优化招生规划、明确目标定位;在执行环节改革课程体系、扩充实践基地、强化导师队伍、严管学位论文;在检查环节搭建质量信息共享平台、建立多主体全方位动态评价制度;在处理环节总结成功经验、梳理遗留问题。

童年期性虐待与大学生自我攻击的关系:有调节的中介效应

目的探讨童年期性虐待与大学生自我攻击的关系,以及心理痛苦的中介作用和情绪调节自我效能感的调节作用,为大学生自我攻击的防控工作提供新思路。方法采用儿童期虐待简式问卷(CTQ-SF)、心理痛苦量表(PAS)、Buss和Perry攻击问卷中文版(AQ-CV)和情绪调节自我效能感量表(RES)对方便抽样选取的河南省5所高校的638名大学生进行调查。结果童年期性虐待与心理痛苦(r=0.30,P<0.01)和自我攻击(r=0.33,P<0.01)均呈显著正相关,心理痛苦与自我攻击呈显著正相关(r=0.56,P<0.01)。心理痛苦在童年期性虐待和自我攻击间起部分中介作用,相对中介效应为46%。情绪调节自我效能感在童年期性虐待与心理痛苦之间起调节作用(β=0.10,P<0.01),且属于“杯水车薪”调节模式。具体而言,情绪调节自我效能感可以缓冲童年期性虐待对心理痛苦的消极影响,但随着童年期性虐待程度的增高,情绪调节自我效能感的缓冲作用也会减弱。结论童年期性虐待通过心理痛苦影响大学生的自我攻击,同时对于情绪调节自我效能感在其中所起到的保护作用也不宜过分夸大。

立足职业发展教育学科建设促进高校生涯教育理论与实践研究——郑州大学职业发展教育学科建设研讨会会议综述

职业发展教育学科建设是满足学生多元化、个性化、全程化生涯教育之需,推动社会高质量充分就业的重要举措之一。郑州大学第三届职业发展教育学科建设研讨会立足“职业发展教育学科建设”基点讨论高校生涯教育理论与实践,与会专家在职业发展教育学科建设的时代需要、理论研究的现状与发展、高校生涯发展教育课程建设的思路和经验等方面进行了交流,进一步凝聚了共识、拓展了视野、明晰了理论研究范畴,对促进我国职业发展教育学科建设以及高校生涯发展教育实施具有重大的指导意义。

郑州大学:手工打造Web认证系统

郑州大学自2004年启用认证以来，采用的是某厂商的802．1X认证方案（SAM系统）。学生用户使用学号登录，教职工使用职工卡号登录，入网绑定IP、MAC、账号、密码。通过这种准入的认证方式，基本解决了私架代理、路由器共享上网、地址盗用等问题。但随着近两年智能上网设备的普及，802．1X的局限性逐渐显现出来。

高校行政权力如何影响学术论文发表——基于“双一流”大学教育学院院长发表数据的双重差分估计

揭示行政权力如何影响论文发表对保障科研人员学术权力具有重要意义。通过构建“双一流”大学教育学院院长和无行政职务教授论文发表的面板数据,采用准实验研究设计,借助双重差分模型,研究行政权力与论文发表之间的因果关系。结果发现:因行政权力所增加的论文发表数量为7.175篇,平均每年1.435篇;行政权力带来的论文增长主要源自与其他学者的合作,特别是非第一作者署名以及与本校学者的合作;高层次的期刊、较强的学科实力能够削弱行政权力的影响。进一步分析发现,社会资本是行政权力促进论文发表的关键所在,人力资本和信号效应对此问题的解释不彰。为限制行政权力,高校可建立用于教师评价的期刊“负面清单”;同时,应强化学科建设,努力提升学科体系化程度;学术期刊也需坚守以学术贡献为准绳的录用标准。

学前教育专业课程建构研究现状、问题及展望

通过对学前教育专业课程建构相关研究的梳理发现,研究的内容不断丰富,主要涉及课程目标、理念、建构思路、模式和保障体系等五个方面。研究呈现以下特点:学科视角不断深化,新型视角不断拓展;既有宏观的分析,又有中观、微观的探讨;研究更加注重扎根本土的探索。今后仍需进一步深化理论和实践研究,不断丰富研究方法和研究工具,也要更加突显对课程的整体审视。

流动农民工子代教育机会的获得——家庭社会资本视角

本文以就读于重点大学的6位少数民族女大学生为研究对象,通过深度访谈探讨流动农民工的社会资本对其子代教育机会获得的影响。研究发现,建立在血缘、亲缘和地缘上的同质型社会资本并未随农民父母的流动而遭到破坏,受访者及其家长往往借助业缘、学缘以及与陌生人熟识结缘构建异质型社会资本,争取城市公立学校的入学机会、学校教师的积极关注、关键性的高校报考信息等,最终助力子代取得较好的高等教育入学机会。

我国教育信息化政策组合效果评价(1993—2019)

政策组合因其能产生“一加一大于二”的效果而受到多方关注。在回顾政策组合理论的基础上,从政策主体和政策要素维度建立分析框架,使用综合性、一致性和均衡性指标评价了1993—2019年间三组教育信息化政策的组合状况。研究结果显示:我国教育信息化政策组合所涉及的部门逐渐增多,形成了以教育部为核心的联合制定网络;政策目标组合的综合性、一致性、均衡性变化幅度较小,呈现出较高的稳定性;政策对象组合和政策工具组合的综合性、均衡性增幅显著,一致性波动较大。深入分析后发现,既有政策组合存在制定主体跨部门联动不足,政策目标更多彰显“成事”价值导向,建设对象追逐显性绩效明显,工具使用过度依赖权威工具等问题。未来政策组合的改进可采取以下策略:加强部门联动,突出人本价值,强化内涵要素建设,提升工具使用针对性。

澳大利亚TAFE学院偏远地区办学实践及其启示

农村职业教育在助力乡村振兴及促进区域经济社会发展中发挥着重要作用。通过对澳大利亚TAFE学院在偏远地区开展职业教育与培训实践的探讨发现,构建普职融通、上下衔接的技能人才培养框架,将职业教育发展嵌入当地技能生态系统中,提供灵活多样的培训形式及系统性地改善方案是提升TAFE学院在偏远地区办学成效的重要原因。借鉴其经验,我国应切实加强对农村职业教育的投入;构建普职融通的国家职业资格框架,为农村职业教育学习者提供多元上升通道;开发权威统一的行业培训内容体系,保障农村职业教育培训质量;加强农村职业教育与农村经济社会及产业的互动式发展;采取灵活多样的职业教育与培训形式,增强农村职业教育的包容性和开放性。

社会学视域下大学城功能与城市发展研究

作为高校成为城市经济发展中心的重要基地,大学城成为了教育与社会协同发展的一个重要枢纽。本研究通过社会学的研究视角,分析大学城的建设与发展,定位与功能,剖析大学城的建设对城市发展的作用。作为“教育与人才的高地”,大学城有利于发挥人才聚集,资源共享,文化建设等城市化效应。在高等教育大众化的过程中,兴办大学城应对教育社会学给思想政治教育提供了一种全新的视野,给予了高校思想政治教育一种新的工具性与方法论层面的“武器”。资源的发展方向进行总体调控,进而全方位推动城市的发展。

教育社会学视角下研究生校外导师的价值研究

对于专业型硕士研究生和学术型硕士研究生而言,专业实践是其培养环节中关键的一环,也是为进入社会提前做好准备的重要一步。校外导师双重身份的特殊性使其对研究生个人、高校、企业和社会而言作用及价值巨大,发挥好校外导师群体的社会作用意义重大,影响深远。本文从研究生校外导师的社会价值出发,分析了影响校外导师发挥价值的三点原因:一是高校校外导师管理机制不够成熟。二是校外导师与校内导师合作深度不够。三是校外导师缺乏多方主体的外部支持。基于此,笔者提出了促进校外导师发挥价值的有效路径:通过更新机制,形成制度保障合力。通过创新理念,促进培养模式转型。通过搭建平台,助力多方主体协同育人。

浅谈郑州大学校园文化建设

校园文化是校内职工和全体学生的共同价值取向和理想信念,激励并凝聚着校内每一位成员,对学校的发展建设和人才培养起重要作用。从物质、精神与制度三个层面对郑州大学的校园文化现状进行实地研究,得出其具有深刻文化内涵、良好精神风貌和完善组织结构的结论,并提出了加强基础设施建设、发挥优秀文化的塑造作用以及把尊重师生与严格要求相结合的建议。

父母文化程度、职业、期望值及教育方式等因素对大学生心理健康水平的影响

目的:探讨父母文化程度、职业、期望值及教育方式等对大学生心理健康水平的影响。方法:采用症状自评量表(SCL-90)及家庭情况问卷对15787名大学新生进行心理测试及家庭情况调查(包括父母文化程度、职业、期望值及教育方式等)。结果:SCL-90各项因子分均有父母文化程度越低分值越高的趋势;父母职业为干部、知识分子的大学生SCL-90各因子分较低,父母为农民、军人、个体经营者的大学生SCL-90各因子分较高,尤以抑郁、焦虑分为明显;父母期望子女出人头地者,其子女SCL-90各因子分均高于期望子女健康成长、顺其自然者;父母不良教育方式如严厉、过分要求、放纵、溺爱的大学生SCL-90各因子分较高,父母教育有分歧的大学生SCL-90各因子分较高(P均<0.05)。结论:父母文化程度、职业、期望值及教育方式等因素对大学生心理健康水平均有影响。

三螺旋模型理论发展和大学创新创业教育应用的适切性

三螺旋模型是知识经济背景下政府、企业和大学协同创新的一种新范式,主要包括政府主导模型、自由放任模型和重叠模型三种类型。三螺旋模型是典型的“耦合交互式创新”,创新动力机制来自于政府政策驱动力、企业市场需求力和大学科研推动力的有机结合;传播机制具有高速、高效、低成本的特点。政府、企业和大学三方分工合作,政府是创新的组织者、策划者和推动者,企业是主力军,大学是支撑者。三方协调联动可以有效提高创新创业教育质量。三螺旋模型应用的最终目的在于打造目标一致的创新联盟,形成良好的政产研创新创业生态环境。三螺旋模型应用于大学创新创业教育的适切性表现在:大学、企业和政府是“双创”人才培养的基石,混成组织是“双创”人才培养的关键,社会支持环境是“双创”人才培养的条件。

改变大学生“松散懒”高校需要“充实教育”——杨德广先生专访

如何改变当前我国高校普遍存在的大学生"松散懒""混日子"现象,已成为教育部"成都会议"之后社会各界最为关注的话题之一。针对这一话题背后的问题,我国著名高等教育专家杨德广教授认为,高校需要实行"充实教育",即充实教育内容,充实课余活动,充实精神生活,使大学生们真正"忙"起来、"动"起来。而要达成这一目标,需从确保教师有足够的教学时间投入着手狠抓教风,以"学"为中心进行全面教学改革,同时实行"宽进严出"的招考及学籍管理制度。