探索模块化带教模式在临床医学本科生外科实习中的应用效果

目的探索模块化带教模式在临床医学本科生外科实习中的应用效果。方法选取郑州大学2015级和2016级临床医学本科学生各30人,分别作为对照组和观察组。在外科实习中对照组采取传统带教模式,观察组采用模块化带教模式。外科实习结束后,分别对2组学生进行理论知识与外科技能考核,并通过调查问卷方式让学生对带教老师进行教学反馈评价及量化评分。结果观察组学生外科技能知识考核成绩、对带教老师的评价分数均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。2组学生的理论知识考核差异无统计学意义(P>0.05)。结论模块化带教模式用于临床医学本科学生外科实习,能使外科实习带教有序化、具体化,具有可行性。