药学院《基因工程药物》公选课的教学思考

药学院开设《基因工程药物》公选课具有重要的意义,但在教学过程中也存在一些不容忽视的问题,改进对策一是端正认识,提高兴趣;二是重在普及,强调重点;三是加强交流,尝试讲座式教学;四是利用多媒体手段,加强启发式教学。

郑州市生活用纸中细菌的耐药性检测

目的了解目前郑州市流通的各种生活用纸的合格率,并分析生活用纸中细菌对常见药物的耐药性。方法本试验收集了郑州市各大中型超市售卖的卫生纸、面巾纸、手帕纸及各大中小型餐馆使用的餐巾纸等152个样品,经常规细菌分离鉴定检测各生活用纸的合格率,并采用微量肉汤稀释法测定分离菌对常见药物耐药性。结果本批生活用纸中手帕纸和独立包装卫生纸的合格率较高,分别为90%(27/30)和95%(19/20)。餐巾纸合格率最低,仅有53.3%～58.3%,且合格率与是否独立包装差异不大。本批生活用纸检出的细菌主要包括沙门菌、芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌和其他葡萄球菌等4种,其中非独立包装卫生纸中金黄色葡萄球菌检出率最高,达33.3%(10/30),非独立包装餐巾纸中沙门菌检出率最高,为53.3%(16/30)。药敏结果显示各分离菌对阿莫西林的耐药最明显,耐药率高达78.4%(131/167);对阿米卡星最敏感,仅2株耐药。结论目前郑州市流通的生活用纸中各餐馆使用的餐巾纸合格率最低,携带的细菌对常见药物有一定耐药性,推测这可能是耐药基因广泛散播的其中一个途径。

基于KRAS蛋白结构的药学研究——生物化学课程教育教学改革研究与实践

目的:本项目通过将生物化学领域里的结构生物学知识应用于药学研究,拓展了基于结构的药物分子分析与设计的理论与技术。通过对药物靶点蛋白结构的统计与分析,研究了KRAS相关蛋白质结构与功能之间的关系,以及药物分子靶向目标蛋白质的分子机制,完成其结构与功能之间关系的分析,指导化合物的合成,为新药设计奠定基础。方法:主要通过PDB、PDBePISA、UniProt等数据库和网络服务器以及Chem3D、UCSF Chimera、PyMol、Origin等软件对于KRAS相关蛋白质的一系列重要参数进行检索、计算和绘图等,收集、整理、分析KRAS蛋白质分子的结构域功能信息,研究药物分子靶向目标蛋白质的分子机制。结果:KRAS蛋白与其配体化合物的结合面积与化合物的分子量呈正相关(除少部分外)。此外,KRAS蛋白与其配体化合物的结合为非共价结合时,化合物的摩尔折射率和分配系数都对其理论结合能影响不大,几乎维持在−5 kcal/mol到5 kcal/mol之间,而且配体化合物通常结合在Switch-II Pocket (S-IIP)附近。而当KRAS蛋白与其配体化合物的结合为共价结合时,突变体的结合能几乎都为负值,绝对值显著增大,而非突变体的结合能变化不大,依旧维持在−5 kcal/mol到5 kcal/mol之间,且配体化合物往往结合于第12位的甘氨酸突变产生的半胱氨酸附近。结论:靶向KRAS的药物分子若能够与蛋白质中由第12位的甘氨酸突变产生的半胱氨酸形成共价结合,且分子量较大,则其与蛋白质的结合面积相对较大、结合较为牢固、特异性更强,或者药物分子可以以非共价结合的方式结合于S-IIP附近,可以增强对KRAS的抑制效应。

基于“智慧平台”的混合式教学在留学生药物分析实验中的探索

全球互联网信息化技术的快速普及推动了“智慧教学平台”的广泛使用和教学方式的多元化发展,为提高留学生教育质量提供了新的突破口。针对药学留学生实验课教学中存在的问题,在留学生药物分析实验中充分利用网络信息化技术,借助“智慧在线教学平台”发展线上、线下协同的混合式药物分析实验课程教学新模式。该模式为课前预习、课堂教学、课后拓展建立高效的沟通桥梁,使得课堂互动一贯到底,既保证了灵活有趣的教学过程,也满足了学生个性化的学习需求,为来华留学生的教育提质增效。

留学生课程中新型SPOC教学模式探究

在“互联网+”背景下,小规模限制性在线课程(SPOC)因采用混合教学模式成为课程教学方式的主流手段之一。近年来受国际态势等因素影响,部分留学生或滞留国外,或留在校园,无疑增加了教学难度。针对目前留学生教学存在的实际问题,以药学院“药物分析实验”课教学为改革试点,提出新型SPOC教学模式,将留学生分为“在校+校外”合作小组,便于生生、师生之间沟通交流,学生之间互帮互助,极大地提高了留学生上课的参与度和积极性,提高了教学质量,以期为留学生课程教学改革提供参考。

倍他米松磷酸钠注射液治疗早产有效性和安全性研究进展

倍他米松是地塞米松的同分异构体,具有抗炎、抗过敏、抗内毒素和免疫抑制等功能。倍他米松磷酸钠(BSP)注射液是倍他米松的磷酸盐制剂,作为一种糖皮质激素(ACS)类药物,其临床应用较广。BSP治疗早产已有充分的证据并被纳入各国指南,然而这些证据主要集中在高收入国家,中低收入国家相关证据则较少。我国关于BSP在产科应用疗效和安全性临床研究方面存在不足。关于倍他米松和地塞米松疗效和安全性直接比较的临床研究较少,BSP治疗早产后儿童期和成年期随访研究尚不足。因此,需进一步开展相关研究,为早产临床科学合理用药提供决策依据。

将PDCA循环贯穿于本科毕业论文择弥法教学的探索与实践

本科毕业论文实践教学能够培养学生综合运用所学专业知识分析问题和解决问题的能力,对提升学生创新和实践能力具有重要促进作用,是保证本科教学质量的“最后一道防线”。笔者以药学专业本科毕业论文实践教学为例,将择弥教学模式和PDCA循环法融入选题、实验准备、实验实施、论文撰写和论文答辩的各个环节,有效提高了毕业论文水平和学生的综合素质。

奥扎格雷氨丁三醇注射用浓溶液使用中及低温冻融稳定性研究

目的 考察奥扎格雷氨丁三醇注射用浓溶液使用中及低温、冻融稳定性,为其临床使用、贮藏和运输提供参考。方法 奥扎格雷氨丁三醇注射用浓溶液分别采用0.9%氯化钠注射液和5%葡萄糖注射液稀释,于0,2,4,6,8和24 h检测配伍后溶液的性状、pH、有关物质、不溶性微粒、可见异物及含量;奥扎格雷氨丁三醇注射用浓溶液分别经低温(2~8℃)和冻融(-10~-20℃)各3个循环,考察性状、pH、有关物质、不溶性微粒、可见异物及含量的变化。结果 奥扎格雷氨丁三醇注射用浓溶液分别用0.9%氯化钠注射液与5%葡萄糖注射液稀释后,24 h内各项检测指标均符合规定,且与0时相比无明显变化;奥扎格雷氨丁三醇注射用浓溶液经历低温、冻融各3个循环,各检测指标也均符合规定,且与0时相比无明显变化。结论 奥扎格雷氨丁三醇注射用浓溶液与0.9%氯化钠注射液、5%葡萄糖注射液在24 h内配伍稳定性良好;短期内经历低温或冷冻条件,不影响奥扎格雷氨丁三醇注射用浓溶液的质量。

河南驻马店产艾叶挥发油的GC-MS分析

研究河南驻马店产艾叶挥发油的化学成分.采用水蒸气蒸馏法提取艾叶中挥发油,用气相色谱-质谱(GC-MS)法对其化学成分进行分离鉴定,归一化法测定其相对含量.共检出103个色谱峰,鉴定了69个化合物,占挥发油色谱峰总面积的96.01%,其中,茉莉酮和β-紫罗酮为艾叶挥发油化学成分的首次鉴定报道.结果表明:河南驻马店产艾叶挥发油的主要成分为1,8-桉叶油素(28.59%)、龙脑(7.94%)、3,3,6-三甲基-1,5-庚二烯-4-醇(6.62%)、4-甲基-1-(1-甲乙基)-3-环己烯-1-醇(6.56%)、樟脑(6.31%)、α-松油醇(3.82%),不同产地艾叶挥发油主要化学成分的种类和相对含量不同.

“多元化”教学模式在临床药学教学中的应用与探索

临床药学课程改革已成为药学教育的发展趋势,关系到大众的用药安全、健康水平和生活质量。郑州大学药学院从建立"多元化"教学模式出发,以学生为中心,依托弹性、灵活的教学内容设置,通过以问题为基础的教学方式(PBT),探讨了培养创新能力和人际沟通能力双发展的高素质临床药学人才的新途径。

牛至渣饲料发酵过程中迷迭香酸等活性成分的变化规律研究

本试验旨在研究中草药牛至渣微生物发酵过程中迷迭香酸、绿原酸、总苷、多酚、总酚酸等活性成分的变化规律,为生产制备绿色、环保的发酵饲料提供理论依据。设计单因素及正交试验考察培养基成分、菌种及发酵条件对上述5种活性成分含量的影响。单因素试验方差分析和显著性检验结果显示:总苷、总多酚和总酚酸在发酵20 d时含量最高,迷迭香酸和绿原酸在发酵15 d时含量最高。正交试验结果表明采用高含量菌种发酵中药渣,并以粗麸皮+次粉为辅料,所得饲料营养成分含量最高。其中总苷含量1.351%,迷迭香酸含量2.733%,绿原酸含量12.323%,总多酚含量21.604%,总酚酸含量0.16%。经微生物发酵后,所得牛至渣发酵饲料中总苷、迷迭香酸、绿原酸和总多酚的含量均有显著提高。该研究为生产制备以牛至渣等中药渣为原料的发酵饲料、实现牛至中药材资源的综合开发利用提供参考。

构建药学实验课教学新体系的几点思考

本文对传统药学实验教学存在的问题进行了认真的分析和探讨,按照现代社会对药学人才知识、能力和素质的要求,结合我校药学教育的实际情况,提出了适应21世纪发展要求、有利于培养高素质药学人才的药学实验教学改革的思路。

浅谈人文教育在药学专业培养中的重要性

21世纪是知识经济时代,知识经济是将人创造知识和运用知识的能力作为社会经济发展的重要因素,其中科技是核心,人才是关键,教育是基础。培养创造性人才是高校为国家增强国际竞争力和发展国家经济的重要任务之一,创新教育已成为世界范围内教育改革的焦点和核心。实施创新教育,培养医药学创新性人才是医药教育发展的方向和目标。

白花蛇舌草-半枝莲药对治疗胃癌的物质基础和作用机制研究进展

胃癌是消化系统的常见恶性肿瘤之一,好发于中老年人群。中医认为胃癌是由津亏热结、癌毒胶结于胃腹而形成的一种瘤瘕,在临床中常用清热解毒类药物进行治疗。白花蛇舌草-半枝莲药对具有清热解毒、活血化瘀、消痈散结、抗炎止痛的作用,可治疗胃癌。现代药理学研究证实,白花蛇舌草-半枝莲药对可通过诱导细胞凋亡、抑制细胞增殖、抑制血管生成、改善免疫微环境、下调端粒酶活性等途径起到抗胃癌的作用。本文对白花蛇舌草-半枝莲药对配伍后活性成分抗胃癌的机制进行综述,为白花蛇舌草-半枝莲药对的临床用药和抗胃癌新药研发提供理论依据和参考。

原位自组装纳米递药系统用于肿瘤免疫治疗的研究进展

目的对原位自组装纳米递药系统的构建及其在肿瘤免疫治疗中的作用机制进行综述,旨在为基于肿瘤免疫治疗的药物递送提供新的思路。方法以“原位自组装”、“免疫治疗”、“肿瘤”等检索词对国内外文献进行查阅,总结自组装纳米递药系统在肿瘤部位的构建情况,并对其增强免疫疗效的机制进行归纳。结果原位自组装纳米递药系统能够通过体外辅助靶向到达病灶部位,在疏水相互作用、静电作用、配位键等多种作用力的驱动下,触发体外刺激或体内生理病理环境刺激进而原位自组装形成新的物质。该策略能够通过增加免疫药物滞留、提高肿瘤免疫原性、促进抗原呈递细胞的成熟以及增加免疫效应细胞浸润来增强机体免疫,综合提高免疫效力。结论今后应深度挖掘原位自组装纳米药物在抗肿瘤药物递送方面的意义,促使自组装药物在肿瘤治疗方面取得更大的进展。

依托“多元化”实践教学模式 培养高素质创新型药学人才

培养学生创新意识、创新思维能力十分重要的环节是实践教学。该文通过以实践为基础的教学方式(Practice-based teaching PBT),建立双主体-互动对话的和谐师生关系,探讨了培养创新能力和人际沟通能力双发展的高素质创新型药学人才的新途径。

以本科教学水平评估为契机 开展药学实践教学改革

实践教学是国家教育部本科教学水平评估的重要内容之一。郑州大学药学院以评估为契机,开展以学生为主体,建立培养学生分析、解决问题能力、创造能力及创新意识的新型实践教学模式,提高教学质量,在药学实践教学环节上积极开展改革与探索。

“双螺旋上升式”教学模式在培养药学复合型人才的应用

依据高等药学本科教育发展的新形势,探讨"双螺旋上升式"教学模式即理论与实践教学螺旋循环链与教师教学与学生学习过程的螺旋循环链,在教学理念、教学体系、教学内容、教学方法等方面的改革与实践,使两条链条有机结合、循环上升,培养适合行业经济发展需求的药学复合型人才。

药学专业药物分离工程课程的教学研究

根据药物分离工程的内容,结合药学专业的特点,对药物分离课程的开设进行了一系列的探讨。要端正教师的教育思想,改善教学理念;在教学中,突出教学内容的专业特色,增强课程学习的趣味性、实用性和先进性;开设专题和课堂讨论,丰富教学手段,提高学生解决实际问题的能力;采用多媒体教学,与学生积极互动,提高教学质量,取得更好的效果。

星状神经节阻滞在混合型脑瘫中的疗效观察

探讨星状神经节阻滞治疗混合型脑瘫患儿的临床疗效。方法 选取2013年至2023年于郑州大学第三附属医院治疗的1~3岁的42例混合型脑瘫患儿,按照治疗方式分为阻滞组和康复组。阻滞组在康复治疗的基础上给予星状神经节阻滞,康复组仅进行康复治疗。运用改良Ashworth痉挛量表和手功能分级系统收集治疗前及治疗6个月后两组患儿肌张力评分和手功能分级评分等指标来评估患儿肢体痉挛及上肢精细运动功能,并运用统计学软件进行比较分析。结果 治疗6个月后,阻滞组肢体痉挛及上肢精细运动功能改善情况优于康复组(P<0.05)。结论 与常规康复治疗相比,星状神经节阻滞能更有效改善混合型脑瘫患儿肢体痉挛及上肢精细运动功能,是一种有效的治疗方法,值得推广。