教育就是给孩子们创造有价值的体验

我以前的学生助理秋彬，来面试的时候不仅吐字不清，而且严重口吃。我说：“这怎么行？给你个任务，每天面对墙角朗诵诗歌并演讲半小时。”他很认真地接受了任务。过了一个学期，奇迹发生了：他说话不仅字正腔圆，而且十分流利。现在他在南方一家培训公司做培训师，经常发一些格言警句之类短信给我，其中最打动我的一条短信是：“教育，最重要的是给孩子们制造有益的经历和体验。”

“授之以渔”不是梦

当班主任的都知道,在当前的教育现状下,一个不爱学习、不会学习的孩子,在学校是很难获得价值感和幸福感的。而班主任的一项重要工作,就是帮助孩子爱上学习、学会学习。本期杨宁远博士请大家分享他的学习故事与学习感悟,希望能对班主任解决最头疼的学生学习问题有所启发。"在重复中精彩",这句话实际上点出了人成长、成功的秘诀。

一路同行,一路感悟——2011年栏目回顾和我的成长故事

三年前我在郑州大学西亚斯国际学院创办应用认知科学研究所时，就一直在思考认知科学应该能够解决哪些问题。帮助哪些人。认知科学是关于人的行为、感知、思维、情绪、意志和信仰的科学．它应该能帮助所有人。由于我比较关注教育．也考虑到西亚斯自身发展的需求．便首先在教育领域开展应用认知科学的研究工作．

学习力——推动素质教育的力量

这是一个令人深受启发的素质教育案例。我们知道，素质教育是对应试教育的突破，是目前教育改革的主流。然而现实中的素质教育除了课外活动就是棋琴书画，学生参加这些活动就会减少学习时间和分散注意力，学习成绩势必会受影响，因而会遭到家长和学生的抵制。素质教育因此而容易流于口号，一些开展素质教育的学校常常会进退维谷，陷入两难境地。

提高学习力是教育改革的一个突破口

基础教育的课改,根据教育部基础教育课程改革纲要来看,主要有六个大的＂改变＂：课程目标从＂知识传授＂向＂学会学习＂转化,课程结构从＂单调固定＂向＂多元选择＂转化,课程内容从＂繁难偏旧＂向＂鲜活知识＂转化,课程实施从＂被动学习＂向＂主动学习＂转化,课程评价从＂以评淘汰＂向＂以评促学＂转化,

教育也要防未病

作业，是老师把握学生学习情况的重要手段．更是学生巩固和应用知识、检查学习效果的手段。帮助学生养成认真做作业和按时交作业的好习惯。自然也是班主任的职责。本案例中刘鑫隆是一个总也完不成作业的学生。各种批评、保证甚至汇报家长都不管用。老师以满足他当体育委员的愿望作为“诱饵”．还让他自己选两个同学来监督他写作业，也没有彻底解决问题。我们到底要怎样做才能帮助此类孩子解决问题呢？

解密成功的沟通

人的一生需要做很多事情。如果能把这些事情做好，人生就很顺畅。因此，我们都需要好好研究和学习把事情做好的学问。在本栏目的点评中，我一直在借助对班主任案例的点评，从系统行为的角度来探索成功的规律。 对学生的教育，通常需要沟通来实现。

班级是一个小社会

本期我们收到几起处理学生严重错误行为的案例。进一步拓宽了我们栏目讨论的范围。所谓严重错误行为，就是如果系成年人所为就已经构成犯罪的行为．比如敲诈和盗窃等。对这些行为的处理．班主任除了需要具备帮助问题学生转变的系统行为“武功”外．

改变学生是一种系统行为

教师，特别是班主任，除了教学。还经常会出手改变学生的某种行为。教师对学生的改变．通常就是规范学生在一定的情境下应该怎么做或者不应该怎么做。很多教师一出手就是简单指责或命令，结果呢，就像段誉的六脉神剑——时灵时不灵。

教育方法,选准用好才是好

本案例中，成绩差的淘气学生邵文洋因为思想品德课老师对他的态度比较客气和正面。

生命的突围

孩子不爱学习．是老师和家长最大的烦恼。

主持人点评

这一期的案例．刘娟老师做的事情．都显得很普通和平常．没有什么轰轰烈烈的震撼。只有润物细无声的安静。然而．当你用心感受．就能听到春苗抽芽的声音．看到远处一个明媚的春天．从平凡怎么走向卓越？且听我慢慢道来。

生涯教育的困境与反思

目前高校开展生涯教育的教育效果不佳。究其原因,一是工具价值理念,导致生涯教育目标异化;二是缺少传承与创新,生涯教育内容偏狭。要改变生涯教育现状,应借鉴中国古代教育思想中"天人合一"的哲学思想,寻找一条适合我国国情的生涯教育之路。

为折翼的天使缝补翅膀

我一直比较关注学困生．今年我报名参加了西亚斯国际学院的暑期学习辅导工作．获得了很多宝贵的经验。

作业的另类改法

【班主任案例】 我对改作业的另类想法源于2000年。那一年我带两个班的数学课，一个班95人，另一个班96人，每天的家庭作业和课堂作业都要批改，将近400本的作业堆在面前，毫不夸张地说真是一座“作业山”，再算上改正后需要复批的，每天就要批改将近600本作业。改一本作业按半分钟算，仅批改作业就要近5个小时，老师除了上课，就是埋在作业堆里。当时我的孩子还不满半岁，我经常下班后把作业带回家批改，没过多久，颈椎病就犯了，右胳膊酸痛难忍。医生建议我休息，可是学校又没有多余的代课老师，领导希望我能坚持上课，注意身体，多方面兼顾。说实在的，敷衍工作、误人子弟，做老师的良心不允许，但以身心健康为代价换取低效的劳动成果，我真是十二分的不情愿。并不是我不够敬业，不够高尚，而是认为这样做不值得。我的心在良知和病痛的夹缝中苦苦挣扎，不停地思索着、找寻着既能减轻教师批改作业的负担，又能提高教学效率的万全之策。

成功为什么如此短暂?

【班主任案例】一名有思想的教师,在同问题学生打交道的过程中大概都会有过成功的教育案例。但以我的经验看,当下的成功并不代表着有效教育会作用持久,我们还需要一些后续手段。如果我们缺少了这些,教育效果往往不能长久。我教五年级,上学期刚开学,班里的程冠辉同学就不写作业。

改变的“阳光五部曲”

我以前的一个学生王军．是家里五个孩子中唯一的男孩．从小受到家庭的特殊关爱。他性格倔强，急躁易怒，缺乏自控能力，处事从不为他人着想，总是一意孤行。有一次，因向家人要钱家人没有给他．他竟然拿凳子去砸奶奶。在学校稍有不顺心之事，他就和老师顶撞。家长和老师都对他无可奈何。

野百合也有春天

【班主任案例】 蔡乐嘉同学是一名令人头痛的＂两朝元老＂,昔日的同学都升入五年级了,他还在读四年级。他课堂课外都很好动,逆反心理很强,软硬不吃。老师多次苦口婆心地劝他,他依然我行我素,若严格要求他,他就和老师对着干。他经常不做作业．考试成绩一路开红灯。

参与管理,让生命主动成长

新学期，由于不了解学生，我随意点名几位学生负责班级事务，也就是任班干部。我班的班干部就这样没有斟酌，没有推荐，没有选举地产生了。

改变,从关怀开始

我这一生都忘不了的一个学生，可能就是周洋了。 周洋是自费生。记得他进高一时，总分只有397分，比正常录取分数线差了266分。然而，让人始料不及的是：毕业时，这个腼腆的小男生，神话般地考入抚顺石油化工大学。