高校奖学金激励与大学生高质量就业研究——以郑州大学西亚斯国际学院为例

奖学金也指奖助学金，以激励学生通过努力学习来获得经济上的资助为目的。作为我国“奖、贷、助、补、减”资助体系中的重要组成部分．奖学金制度激励作用的充分发挥埘调动学生的学习积极性有着重要意义。本文，笔者以郑州大学西亚斯国际学院本科生为研究对象，通过问卷调查等方式进行科学分析，

西亚斯国际学院计算机辅助英语教学现状调查研究

计算机辅助语言教学作为一种重要的语言教学方法,它给英语教学带来了创新和便利,提高了英语学习效率,丰富了英语教学理论。但在实际的教学中,还存在很多误区,也出现了一系列的问题。本文通过问卷和访谈对西亚斯国际学院计算机辅助英语教学状况进行了调查,谈论了西亚斯计算机辅助英语教学的优势和缺点,提出了计算机辅助语言教学的建议,以期为更有效的计算机辅助英语教学提供借鉴。

独立学院学生大学英语学习动机对大学英语教学的启示

本文对独立院校非英语专业学生英语学习动机进行调查分析,剖析影响其英语学习的表层和深层原因,并对如何增强其英语学习动机提出合理的对策和建议,以期对今后的大学英语教学工作起到一定的启示和指导作用。

独立学院英语专业翻译教学中的问题与改革

目前中国社会对翻译人才的需求越来越多,而独立学院英语专业培养的翻译人才与社会需求之间尚有一定的差距。该文针对独立学院英语翻译教学中的问题,以全面构建学生的翻译能力为导向,试提出一些具体的翻译教学改革建议。作者认为翻译课堂的教学应结合现代信息技术,采取"以学生为中心"的过程教学法和多元参与的评价方式,以提高学生的综合翻译能力。

以茶文化为例探讨大学英语教学中的中国文化失语症现状

以茶文化为首的中国文化可谓海纳百川,备受历代人推崇。在现代社会,茶文化更是以其神奇的魅力被世界范围内的人所研究。在跨文化国际交流中,茶文化扮演了重要的角色,茶文化与英语之间的联系也可谓日益紧密,因为交流离不开语言,英语作为跨文化交流中的主要使用工具,需要融入中西方文化,才能实现交际顺畅。但是,在实际运用过程中,总会存在着中国文化失语现象。本文主要以茶文化为例探讨大学英语教学中的中国文化失语症现状,以及解决中国文化失语症的方法。

基于国家战略高度的美国外语教育及其启示

新世纪以来,美国外语教学与时俱进,顺应国内外政治、经济和文化发展的需要,在外语教育的方针政策、人才培养的计划目标、师资队伍建设等方面都有新的调整、革新和发展。这启发我们要对其体制化全球化的外语政策、国家战略高度的人才培养目标、全面系统严格的师资培养方案、灵活多样注重能力的教学方式、定位于实用主义的教学法研究等予以借鉴,以期对我国外语教学起到改革和促进作用。

个性化教学视域下大学生批判性思维能力培养方式研究

本研究将个性化教学法和批判性思维能力的培养结合起来,针对批判性思维不同的核心技能,采用不同的课堂教学方式,逐步培养学生的批判性思维技能。第一轮行动研究主要培养最基础的技能——阐释能力。设置符合学生个性发展规律的教学内容,在培养学生学习兴趣的基础上,培养学生的阐释能力。第二轮研究将继续激发学生学习兴趣和积极性,开展案例分析型和问题解决型课堂活动,重点研究学生的分析评价推理能力,特别是分析能力。第三轮行动研究将对学生的批判性思维能力的各项能力进行综合研究。选用相应教学话题既培养学生的综合语言技能,又培养学生的批判性思维综合能力和跨文化交际能力。

基于建构主义视角探析大学英语读写教学模式

针对传统大学英语教学模式中以"教"为中心而带来的学习环境单一、学生缺乏独立思考的能力、忽视学生是学习的主题等弊端,本文基于建构主义理论视角,提出了情境创设模式、合作学习模式、研究性教学模式这三种大学英语读写课堂教学模式。

浅析我国大学英语教学现状、问题及对策

本文讨论了在多年应试教育背景下所形成的大学英语教学现状及存在的问题,在新的大学英语课程要求和国人对于素质教育的强烈呼声的基础上,提出了改变现状解决问题的对策与方法,以期对于正在进行的大学英语教学改革产生积极的作用和影响,从而真正达到使学生的整体英语素质得到提高的目的。

大学英语写作语篇连贯性的有效途径研究

以系统功能语言学理论为视角,尝试从情景语境和主位推进两个方面来寻找语篇连贯的依据,并利用实例分析的方法来探讨提高大学生英语写作水平的有效途径。

基于跨文化交际的大学英语教学模式的构建

在改革开放深入推进的背景下,我国与其他国家之间的相互交流愈来愈频繁,随之对跨文化交际类的国际型人才需求越来越大。基于此,本文以跨文化交际为研究视角,深入探讨基于跨文化交际的大学英语教学模式存在的主要问题,提出基于跨文化交际的大学英语教学模式的构建路径,旨在促进我国以跨文化交际为基的大学英语教学模式的构建,提高高校大学生的跨文化交际能力,最大限度地发挥大学英语培养符合国际交流需要的跨文化交际人才的价值。

解读《百年孤独》试论加西亚·马尔克斯的魔幻现实主义情结

哥伦比亚作家加西亚.马尔克斯的《百年孤独》,不仅是一部具有史诗性质的长篇巨制,通过一个家族七代人的生活变迁,反映了加勒比海沿岸一个小镇的历史进展。它还是一部魔幻现实主义的巨制,用魔幻和现实相结合的方式来展现一个家族的历史,使小说具有浪漫主义和现实主义相结合的特点。这部小说的问世,开创了魔幻现实主义这种新型文学表现方式,影响了世界各国文学家的创作。

同伴反馈在大学英语写作中的效能

作为一种合作互动学习,同伴反馈在英语写作教学中,能充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。文章通过对78名大学生进行写作同伴反馈实验,研究其在大学英语写作中的效能问题,即同伴反馈是否有助于学生作文水平的提高,是否有助于降低学生学习的焦虑,使学生在一个相对轻松的环境中实现学习的意义协商等问题。

跨文化外语教学方法的探索与实践——以“双向文化导入”模式为中心

如今文化在外语习得中的重要性日益受到关注,但母语文化"失语"现象也不容忽视,外语教学的最终目标是使学生运用所学知识进行顺畅的跨文化交际交流活动,文化的学习与语言习得相结合是跨文化交际能力培养的必然选择,而交际是双向互动的过程,因此从"双向文化导入"模式提出的背景入手,分析其在外语教学中的必要性,总结"双向文件导入"模式应遵循的原则,进而具体介绍"双向文化导入"的内容和方法,最后总结了该模式在外语教学中的实际意义。

新媒体视域下大学英语教学模式创新研究

一、大学英语教学模式创新理念（一）形成多元化教学模式随着我国新课改的不断深入,从老师到学生对于大学英语教学都有了新的认知。许多教师在开展大学英语教学过程中,发挥出了其自身的探索精神,敢于打破传统的大学英语教学理念,大胆地对教学模式进行实验,积极验证适合当前大学英语教学的多种教学模式。许多高校引进了先进的教学理念,鼓励教师在开展教学时应用多元化教育教学模式,很大程度上激发了大学英语教师的工作积极性。

影响学生大学英语四级考试成绩的因素与对策

大学英语四级考试是一项大规模的外语考试,受到了来自于师生、学校和社会的极大关注。本文通过问卷调查分析影响大学英语四级考试成绩的因素,作者提出大学英语教师要帮助学生打好英语基础,培养良好的学习习惯;帮助学生消除过度的考试焦虑感,培养学生学习英语的内在动机;帮助学生端正学习态度,培养自主学习能力;改进教学方法,有效指导学生进行四级复习。只有这样才能提高大学英语教学效率,使学生在大学英语四级考试中取得好成绩。

大学英语阅读教学中存在的问题与对策分析

阅读作为大学生学习英语的重要基本技能,是大学英语教学的重要切入点,在大学英语教学中占有非常重要的地位。然而,目前大学英语阅读教学存在一些问题亟待解决,以提高大学英语阅读教学的有效性。本文结合教学实践,在介绍大学英语阅读教学重要性基础上,分析了目前大学英语阅读教学中存在的问题和不足,并提出了一些相应的对策,以期提高当前大学英语阅读教学水平。

基于翻转课堂的大学英语自主学习模式研究

步入信息化时代,传统的大学英语教学模式与未来大学英语学习要求之间的矛盾日益凸显。翻转课堂为破解这种矛盾提供了一种新思路。在充分阐释翻转课堂对改进大学英语自主学习重要意义的基础上,提出了大学英语自主学习模式的建构路径:更新观念;搭建多元化学习资源平台;开展大学英语教学实践探索;创造政策环境;有意识地训练大学生英语自主学习的能力,提升教学效果。

语篇教学在大学英语阅读教学中的运用

阅读教学是大学英语教学的重要内容,语篇教学从语篇整体出发理解、分析文章,围绕语篇内容解释词句,分析人物特点,总结文章中心思想与写作技巧,有利于培养学生的英语阅读能力与交际能力。本文试图从语篇分析的角度探究大学英语阅读教学,以进一步推进大学英语教学改革。

关联理论视阈中的大学英语阅读教学研究

关联理论是以认知心理学为主要内容的语言交际理论,它认为交际活动是一种从示意到推理的心理认知过程,交际活动的成败取决于认知的关联性,关联理论对英语阅读教学有着较强的解释力。本文从关联理论的角度对英语阅读活动进行了分析,并探讨了关联理论在大学英语阅读教学中的具体运用。