基于行动研究法的五步文献研读模式对青年护士科研能力和创新效能的影响

目的探讨基于行动研究法的五步文献研读模式对青年护士科研能力和创新效能的影响。方法选取河南省肿瘤医院的50名青年临床护士作为研究对象, 采用行动研究法于2020年5月—2021年6月开展2个阶段共20期的五步文献研读沙龙科研培训, 通过质性访谈、护理人员科研能力自评量表、创新效能感量表和科研产出, 分别于培训前、第一阶段培训后、第二阶段培训后进行培训方案改进和效果评价。结果 2个阶段培训后, 50名青年护士撰写论文43篇, 发表论文22篇;论文撰写和发表的护士人数分别为36人(72%, 36/50)和17人(34%, 17/50);获批专利8项。培训后, 青年护士科研能力总分及各维度得分、创新效能总分及各维度得分均高于培训前, 培训前后比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论基于行动研究法的五步文献研读可以提高青年临床护士的整体科研水平及创新效能, 增加了科研产出。