职业学校资源勘查类专业野外实训教学模式探索

职业学校为实现资源勘查类专业的培养目标,在教学实践过程中,随着办学条件的变化,积极主动改变观念,不断探索教学计划、教材、教学方法的改革,尤其是野外实训教学环节的探索创新。我们根据学校具体情况,实事求是,与勘查企事业单位合作,成立了地质职业教育集团,请进来,走出去,对传统的野外实训教学模式进行了有益的探索创新,取得了良好的效果。

香格里拉欠虽铁矿地质特征及找矿标志

矿床位于三江成矿域中甸成矿带,成矿条件优越。欠虽铁矿是通过磁异常扫面发现的矽卡岩型铁矿床。矿体受图姆沟组大理岩与浅成中酸性侵入岩接触带控制,Ⅰ号主矿体走向长940m,平均厚度39.88m,延伸稳定,边界未封闭,有较大的找矿潜力。矿床以Fe为主,伴生S、Cu、Pb、Zn、Au、Ag。矿石结构简单,铁矿品位富。高强度磁异常,褐铁矿、磁铁矿露头,矽卡岩和构造破碎带是主要的找矿标志。

云南兰坪县天银厂铜矿地质特征及成矿远景

天银厂铜矿受背斜核部及两翼的层间破碎带控制,矿石特征浅部以褐铁矿、孔雀石、蓝铜矿、铜兰等氧化物为主,向深部逐渐过渡到辉铜矿、黄铜矿、斑铜矿、黝铜矿等原生矿。氧化铁帽是最重要的找矿标志。流体包裹体及同位素研究表明,矿床属喜山期形成的中温热液矿床,成矿流体来源于深部,可能与岩浆热液有关,矿体延深可能较大。矿床处于著名的金满大型铜矿的外围,有较好的成矿远景。

实施分段项目教学培养学生地质专业技能

专业技能是某一专业学生所具备的,而其他专业学生很难替代的一技之长,对于整个高职教育和中职教育都具有重要的意义。因此,在专业培养方案中应突出专业技能,可以通过采取分段项目制教学来实现地质技能的培养。

河南栾川陶湾兴源金矿床地质特征及找矿标志

结合区域成矿地质背景,以兴源金矿矿床地质勘查成果资料为依据,对矿区地层、构造、矿体特征等进行了论述,分析了矿床成因及成矿规律,总结控矿因素及找矿标志,指导下一步找矿工作。