基于CBL教学模式的机器人原理课程研究与探索——以郑州工程学院机械电子工程专业为例

根据《中国制造2025》对制造业提出的要求,行业对机器人应用需求越来越大,应用型本科院校在培养学生时应尽可能满足市场需求。针对机器人原理课程为后续机器人应用提供理论指导、推导过程较难,对学生综合素质要求较高的现状,提出基于CBL教学模式的机器人原理课程教学改革,紧跟行业需求,提升学生课堂参与度,激发学生兴趣,培养学生创新等综合能力。

基于新职业标准的3D打印与逆向工程实训教学探索

3D打印与逆向工程是一种新型的制造技术,其应用领域越来越广泛。在工程训练中设置此项目符合社会需求,培养大学生先进的工程意识。基于《增材制造设备操作员国家职业技能标准》改进教学课程,结合不同专业和层次的学生,设置“五级技能型—四级技能型—三级技能型”三层次课程体系,引入课证融合的教学观念,符合应用型本科人才培养的特色。