信息技术课教学中学生创新能力的培养

信息技术是一门知识性、技能性和实践性非常强的学科。教育部颁布的《中小学信息技术课程纲要》明确指出,要按照＂培养创新精神、增强信息意识,提高实践能力＂的原则教学。

知之者不如好之者 好之者不如乐之者——浅谈中学生厌学的原因及对策

学生厌学问题由来已久，但现在影响越来越大，已有向广泛化、低龄化发展的趋势。学生从本质上来讲都愿意学习，那究竟是什么原因使学生产生了厌学情绪？学生厌学仅是学生的问题吗？学生厌学有学生的原因，也有家长、教师、学校和社会的原因。我们要解决学生厌学问题，要从哪方面入手呢？最好的方法还是各方面共同教育形成教育合力。

新课标下初中美术教学中的美育渗透实践

如何在初中美术教学中有效渗透美育是初中美术教师需要认真探究的课题。为提升初中美术教育的质量,文章简要分析在初中美术教学中进行美育渗透的必要性,并结合“人教版”初中美术教材以及教学实践经验,提出教师可以通过让学生在情境中感受美、在交流中欣赏美、在探究中表现美、在生活中创造美等途径来推进美育工作的实施,促进学生的审美能力发展,实现初中学生的美术学科核心素养培养。

我国商业体育健身俱乐部价值主张实现过程研究

价值主张(value proposition)是企业宣称其产品和服务能为消费者带来的独特价值,是客户所能感知到的一系列既得利益的总和。独特的价值主张是商业体育健身俱乐部开展市场与会员定位,吸引会员及其影响者的前提条件；价值信息的充分沟通是商业体育健身俱乐部保持长期客户关系的基础；提供消费价值最大体验是消费者评价俱乐部服务质量的一个核心标准。创造客户价值是商业健身俱乐部建立竞争优势的关键。

谈把竞赛引入思想品德课教学

竞赛是教育教学过程中调动学生学习积极性、发挥教学优势和特长、增强学生参与意识的一种有效方法。把竞赛引入思想品德课教学要注意克服竞赛与教学相脱离的倾向，使竞赛紧紧围绕教学来进行。在竞赛时要尽量做到新颖、小型、灵活。在选择竞赛的具体方法时，要根据教学的需要和学生的年龄特点因势利导、灵活多样。

关于“一主三学”教学模式中小组互学的研究

随着新课改的兴起,在课堂教学中＂小组互学＂环节的重要性逐渐突出,其表现在它契合了新课改和素质教育的时代要求;再者,在课堂教学中加强＂小组互学＂环节不仅展示每一个成员的自学成果和经验,而且通过＂小组互学＂,展开讨论与交流,进行互动答疑,初步解决自主学习中自己解决不了或拿不准的疑难问题,使学生的学习向纵深发展。

浅谈在物理实验教学中培养学生的探究能力

物理学是一门以实验为基础的科学。物理实验作为物理教学的基本手段，有其特殊的教学功能，通过观察演示实验和进行学生分组实验，能够使学生对物理知识获得具体的明确的认识，这是理解物理概念和物理规律的必要基础。

数学教学中的情境创设研究

经常听到学生这样评价数学：数学是枯燥的，缺少趣味性，让人昏昏欲睡。这种观点虽然比较偏激，但至少从一个侧面反映了过去相当长的一段时间里，我国中学数学教学的负面状况。其实，生活是美的，而生活中因为有了数学就变得更美。为什么学生没此感觉呢？除了教材的原因外，作为数学教师，应反思一下自己的教学，有必要重新设计数学教学流程，尤其在创设数学教学情境方面。德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你都难以下咽。

中小学英语教育教学衔接对策探究

小学生升人初中一年级前，已经学习了几年英语，并且对基本的英语交际用语、简单的句型以及基本语音知识等有了一定的基础。当他们进入中学后，英语学习既是小学英语的终点，又是初中英语的起点。如果中学英语教师还是按传统的英语教学模式和方法从事英语教学活动，势必会极大地破坏学生学习英语的积极性。这样中学英语教师难免会埋怨小学英语教师没有为学生学习英语打下良好的基础，

初中物理实验操作技能考评方式初探

物理学是一门以实验为基础的自然科学，物理实验是进行物理学习和研究的一种基础方法。物理实验教学能有效培养学生的动手能力和科学思维能力，对培养学生的观察和实验能力、实事求是的科学态度、引发学习兴趣都有不可替代的作用。

新课改呼唤新型的师生关系

课程改革是教育改革的核心内容。21世纪之初，当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候，新一轮基础教育课程改革随之启动。目前，新课程正在走进校园，走进师生的生活。

浅议预防和转化“英语学困生”的策略研究

自从事英语教育工作以来，我通过观察发现部分同学在学习英语方面存在一些困难。如：有的孩子不喜欢出声朗读、有的孩子不懂得如何正确使用语法、还有的孩子不敢和别人进行英语对话交流等等。随着所学知识的增多，孩子学英语的兴趣就会降低，从而会影响到孩子的全面发展。怎样激发孩子学习英语的兴趣，促进孩子全面发展是值得思考和亟待解决的问题。我通过教学研究发现赏识教育在英语教学中对激发学生学习兴趣，促进孩子全面发展有积极的帮助作用。

“备课组”教师合作教学的探索与研究

一、我校英语教师师资现状及备课组的构建 在过去的两三年里，随着我校老教师的退休以及中青年教师的工作调动，我校的英语教师出现了严重的缺口，每年都要招聘几名代课教师补充到我校各个年级的英语教师队伍中从事各年级的英语教学工作。在新课改理念下，减轻学生学习负担．

浅谈语文精彩课堂的构建

纵观新课改，成功的教学必定离不开精彩的课堂。特级教师华应龙说：“一个精彩的课堂，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……”精彩的课堂犹如深夜的流星，耀眼夺目，往往会成为教学的范例，成为学生思维的开启点，教学难点的破解点。我们的课堂也许无法做到完美，但我们要做到精彩和独到，就能于细微处见精神，见功力。那么，课堂的精彩来自什么？

浅谈语文精彩课堂的构建

纵观新课改，成功的教学必定离不开精彩的课堂。特级教师华应龙说：“一个精彩的课堂，见理念、见价值、见功力、见境界、见文化、见魅力……”精彩的课堂犹如深夜的流星，耀眼夺目，往往会成为教学的范例，成为学生思维的开启点，

研究性学习方式在课堂教学中的应用研究

教学效果基本上取决于学生对学习的兴趣、欲望和认识，采取有效的方法进行教学。本文主要从个性张扬式、相机点播式、生活体验式、专题研讨式四种研究性学习的方式进行尝试。开阔课堂教学新视野、新路子，让学生用自己的脑子读书论课，主演课堂，用自己的脑子发现问题、思考问题、解决问题，发挥他们的个性，发挥他们的创造力。

“小组合作”模式，让语文教学更精彩

本文从实际的语文教学需要，通过合理的分组，适时发挥小组合作学习的作用，让小组合作学习在学生知识的获取、能力的培养等方面充分发挥功效。

借“创新”点亮中招历史复习

当前,基础课程改革在新课程的功能、结构、内容、实施、评价等各方面都进行了较大的创新和突破.新课程要求教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,创新者.有学者提出教师成长的公式:成长=经验+创新.个人认为如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行不同的创新,那么,即使有"20年的经验,也许只是一年的20次重复;(除非)善于从经验反思中吸取教益,不断创新,否则就不能有什么改进".那么,反思九年级历史复习课,知识的重复又何止几次,该如何发挥创新在历史复习课教学中的作用呢?本文试做些初步探讨.

名师的素质和作用

我心目中的省级名师形象，除了具有优秀教师的真才实学，品行，人格与建树之外，我认为名师还应有五种特殊的素质.

百年大计教育为本教育大计教师为本——浅谈教师工作压力和心理健康

教育是一个国家、一个民族发展的根本动力，教育的发展与质量又在很大程度上取决于教师的素质和状态，现阶段教师承受着各种压力，并且往往因为没有合适的释压渠道而容易出现各种心理问题。因此，关注教师、关注教师的健康状况也就成了发展教育的重要问题。