音乐合唱项目学习的实践与思考

小学阶段的音乐学习既要求学生在实际的音乐体验中提升自己的审美品质,又需要充分发挥其主观能动性,在交流中碰撞出思维的火花。在此背景下,笔者提出了“小学音乐合唱项目学习的实践与思考”这一课题,以期通过相关研究,来培养小学生的音乐素养与道德情操。

让“悦”读伴随成长——如何指导孩子阅读绘本

绘本图文并茂,深受孩子喜爱,在一定程度上弥补了纯文本阅读的不足。绘本中的图画一般比较精美、形式多样,多为专业插画家的作品。画家运用各种手法,展现人物心理、情节发展,让孩子们在阅读中接受文学与艺术的熏陶。绘本可以激发阅读兴趣,开拓想象空间,对提高孩子的审美能力有积极作用。那么,我们该怎样指导学生阅读绘本呢?一、愉快的情感体验,带领孩子进入绘本绘本图文并茂,符合儿童的认知规律,可以帮助孩子更轻松地了解世界。在阅读绘本时,教师可以指导学生从人物的动作神态来揣摩、理解心理的发展变化,学习归纳绘本的主题,从而培养其逻辑思维能力。

数学课堂语言的主要特点

现代教学理论认为．数学教学实质是数学思维过程的教学。人的思维表现为思维的广度、深度、正确性、独立性、灵活性、逻辑性等。课堂教学中的数学语言是数学思维的具体表述．因此也应具有以上所说的这些特点。笔者认为数学语言的特点可以概括为“四性”。

“理解目标”为语文教学把舵

“理解”一词在“为理解的教学”模式（Teaching for understand，简称TFU）中被称为“理解活动”。尽管理解活动可以有很多种，但是学生只有在超越已有知识时，才可能进行理解活动。在实践中认识到理解目标的重要性，对于高效课堂的意义非同寻常。

做造梦、护梦、圆梦的使者

“教师是人类灵魂的工程师。”我深知此话的分量。有梦想，心灵才会飞翔。生命与激情同在，岁月与青春同行。15年的教学生涯，最初的教育梦想从未改变：做一位造梦、护梦、圆梦的使者，在学生幼小的心灵中播撒梦的种子，使学生带着梦想越飞越高。“高淑萍小学语文名师工作室”聚集了一批有这样教育理想的老师。

数学作业的新样态设计

数学作业新样态设计是利用绘画、游戏、阅读等方式,丰富数学作业的形式,激发和保持学生学习的积极性。画数学,激发对数学的兴趣兴趣是动力的源泉,而绘画是儿童的第一语言。把两者结合起来,就有了我们的周末小创作——画数学,如“数字变变变”“我的数迷宫”“画尺子”“生活中的100”等。其中“我的数迷宫”是根据孩子们喜欢玩的飞行棋改编而来,让孩子们利用加减乘除前进,保留“冷冻一次”“连跳3格”“与对手互换位置”等关卡,享受创造数学游戏的过程。

课堂导入忌繁琐

有位老师执教北师大版教材＂分苹果（分数的初步认识）＂,是这样开始的：师：现在是什么季节？生：夏天。师：夏天有什么特点？生：热。师：同学们喜欢吃水果吗？生：喜欢。师：喜欢吃什么水果？（由于前面的引导,

一路芬芳一路歌

2011年12月,一个温暖的冬日下午。在美丽的郑州市外国语中学的报告厅里,走过红毯,走过人群,在鲜花的簇拥下,在热烈的音乐声中,高淑萍老师从郑州市教育局毛杰局长手中,接过＂高淑萍小学语文名师工作室＂那亮闪闪的牌子。高淑萍小学语文名师工作室是郑州市首批成立的50个名师工作室之一,更是惠济区唯一的名师工作室。

我与妈妈的“战争”

太好了，又是周末，我可以大过书瘾了，谁也别想阻止我。 晚上八点，我就开始看书。才看了一个／小时，妈妈就让我去睡觉，因为明天上午还有象棋班。没办法，老妈的话就是圣旨，不过，上有政策下有对策，我假装脱了裤子准备睡觉，等妈妈一走，就赶紧开始看书。没想到，老妈杀了个回马枪，见灯开着，便要进我的房间，我听到响动立马又假装睡觉。妈妈没有抓住现行，只好关了灯，走了。

“淘气”的老师

课堂上,同学们偶尔淘气,偶尔会想和老师们开个玩笑,可是在李佳宸同学的笔下,课堂上出现了一位“淘气”的老师……这位“淘气”的老师又为什么淘气呢？下午,陈老师对同学们说：“大家拿出练习本,记周末作业。”咦？平时总是让我们用脑子记,今天这是怎么啦？我有一种不祥的预感。

天凉好个秋

秋天是一首诗,一幅画。它没有春的妩媚、夏的喧闹和冬的沉寂,却仍然美丽。在这个秋高气爽的季节,我们一家人来到了长寿山,一起领略这秋的美丽。来到长寿山,我们坐上观光车,盘旋在弯曲的山路上,秋风就像一群调皮的孩子朝我们迎面扑来,嘻嘻哈哈地拨乱了我们的头发。远远望去,咦,绿茸茸的山脉中怎么有一片片黄的,还有一片片红的？

有趣的“筷子翻书”比赛

"身体细长,兄弟成双,只会吃菜,不会喝汤。"猜猜,这是什么?对了,就是筷子!筷子的历史悠久,早在三千多年前就被我们的祖先发明出来了,被西方人称为"四大发明"外的又一重大发明。