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题名浅谈幼儿园传染病防控管理工作策略
被引量:1
- 1
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作者
张劝劝
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机构
河南省郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《动漫界(幼教365)》
2020年第24期76-77,共2页
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文摘
幼儿园是3~6岁幼儿集中生活的场所,一旦发生流行性较强的传染病,如本次新冠肺炎病毒,幼儿极易受到传染,患病概率较高。那么,如何有效预防传染病的发生,降低常见病的发病率,培养幼儿健康的生活习惯,保障幼儿身心健康成长,是幼儿园工作的重点。
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关键词
传染病防控
幼儿园
培养幼儿
生活习惯
管理工作策略
幼儿身心健康
常见病
流行性
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿园实施环保教育的思考与探索
被引量:1
- 2
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作者
冯静
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机构
河南省郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《动漫界(幼教365)》
2018年第36期88-89,共2页
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文摘
地球是我们的家,我们只有一个地球。当前,环境问题已经由地区性问题发展成为世界各国都要面对的全球性问题。早在1990年12月,我国就颁布了《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》,要求中、小学及幼儿教育结合有关教学内容普及环境保护知识。因此,惠济区实验幼儿园在“生命教育”文化理念的引领下,在优美环境滋养生命的发展思路下,针对当前环保教育形势和幼儿园环保教育实际,进行了有关环保教育的思考和探索。我们通过环境创设、一日渗透、集体教学、节日活动、游戏活动、家园合作等,不断提高幼儿的环保意识。
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关键词
实验幼儿园
环保教育
全球性问题
环境保护工作
环境保护知识
生命教育
环境问题
教学内容
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分类号
G619.28
[文化科学—学前教育学]
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题名创设幼儿园主题墙环境的有效策略研究
- 3
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作者
王柯
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机构
郑州市惠济区实验幼儿园郑州
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出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第9期255-256,共2页
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文摘
主题墙是幼儿园教育环境中的重要环节,所谓主题墙,是班级教师根据幼儿本月或者本周的学习目标及主题内容而设计的主题墙面。是幼儿园班级环境创设的重要内容之一,也是教师进行教育教学的有效手段之一。一、概念界定本文将幼儿园班级主题墙定义为在欣赏与装饰的基础上,体现本月教学主题与主题活动内容、教学课程、儿童作品的班级主题墙墙面创设,充分发挥主题墙与幼儿之间的互动性,从而促进幼儿的全面发展。
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关键词
教育环境
幼儿园
有效策略
主题内容
学习目标
环境创设
教育教学
活动内容
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分类号
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名幼儿园礼仪特色建设之我见
- 4
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作者
冯静
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机构
河南郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《河南教育(幼教)》
2014年第6期11-13,共3页
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文摘
一、幼儿园开展礼仪教育的重要性
(一)传承礼仪是传承中华民族优良传统文化的需要
孔子说:“不学礼,无以立。”苟子说:“人无礼则不生。事无礼则不成,国无礼则不宁。”我国是历史悠久的文明古国。很早就形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范,被世人称为“文明古国、礼仪之邦”。一个人如果不懂文明礼貌,就难以在人群中生存:一个集体如果丢失了文明礼貌,就会在竞争中败北:社会一旦失去了文明礼貌,就会给国家和民族带来隐患。注重对幼儿进行文明礼貌教育,无论对国家、家庭还是幼儿自身,都是十分重要的。
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关键词
礼仪规范
幼儿园
特色建设
中华民族
传统文化
道德准则
文明
礼貌
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分类号
TS971
[轻工技术与工程]
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题名你好,中国汉字——大班幼小衔接课程故事
- 5
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作者
张珂
赵珂依
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机构
河南省郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《动漫界(幼教365)》
2024年第20期37-38,共2页
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文摘
甲骨文、金文、小篆、隶书……汉字源远流长,似江水绵延不绝。汉字承载着家国,汉字也承载着一个个鲜活的生活。“你好,中国汉字”,孩子们向汉字发出了邀请,同它们一起游戏。在教师的引导下,孩子们发现了身边的汉字的神奇。经验变成了好奇,生活变成了教育。兴趣“奔跑”起来了。教师跟在儿童之后,巧妙地抓住孩子们的惊讶和问题,妙施智慧,汉字游戏愈游愈深。惊讶引导探索,智慧支持前行。
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关键词
引导探索
绵延不绝
幼小衔接课程
汉字
甲骨文
游戏
教师的引导
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名幼儿礼仪行为教育策略研究
- 6
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作者
冯静
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机构
河南省郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《动漫界(幼教365)》
2021年第20期78-79,共2页
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基金
河南省教育科学“十二五”规划重点课题《幼儿园多维教学策略实验研究》子课题《3~5岁幼儿交往礼仪行为发展现状及教育策略研究》部分研究成果,课题结项编号:20150[095]。
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文摘
中国素来被称为“礼仪之邦”。礼仪文化是中华传统文化的重要组成部分,历代先贤都非常重视礼仪,也非常重视对幼儿开展礼仪启蒙教育。2.5~6岁是培养幼儿良好行为习惯的敏感期,幼儿园有必要通过多种方式培养幼儿良好的礼仪行为习惯。但是,在日常生活中,部分幼儿不懂得如何使用礼貌用语,不会主动向他人打招呼问好,去别人家做客时乱跑乱跳,在公共场合大吵大闹,随意打断他人的对话,不懂得谦让,等等。
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关键词
教育策略
启蒙教育
公共场合
礼貌用语
礼仪行为
礼仪文化
敏感期
培养幼儿
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名幼儿教育第三课堂的开发与实践
- 7
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作者
冯静
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机构
河南省郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《动漫界(幼教365)》
2019年第48期86-87,共2页
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文摘
著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“幼儿教育是一件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼儿园一方面可以单独胜任的,必须两方面共同合作才能取得充分的功效。”我一直在思考:家庭和幼儿园各有各的优势和特点,如何将两者的优势有机整合?用加法还是用乘法?如果只是家园牵手,用加法就可以;如果想取得良好的成效,就要用乘法,因为家园共育有着千丝万缕的关系。
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关键词
幼儿教育
家园共育
陈鹤琴
开发与实践
第三课堂
幼儿园
著名教育家
加法
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名尊重与赏识——浅析幼儿德育教育
- 8
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作者
常欣欣
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机构
郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《读与写(上旬)》
2020年第9期11-11,共1页
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文摘
当前以人为本的教育理念正在逐步深化,新课改精神下幼师对学生德育教育应该是充满着尊重和赏识的教育方式。从以学生为主体,人性化的角度时行对学生的德育评价,促使学生德育教育得以发展,让学生自我反思、自我成长,走向终身发展。本文系统阐述了幼师如何有效运用尊重赏识对幼儿德育教育进行培养,在幼师工作中不断提高幼儿的自信心,激发自身潜力,实现学生的德育素质良好发展。
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关键词
尊重与赏识
幼师
幼儿
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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题名学前儿童交往礼仪行为的发展
被引量:1
- 9
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作者
冯静
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机构
河南省郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
2021年第8期91-94,共4页
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基金
河南省教育科学“十二五”规划重点课题“幼儿园多维教学策略实验研究”子课题“在多维课程下渗透幼儿礼仪行为的研究”(编号:2013-JKGHBB-DWJX042)
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文摘
交往礼仪是个体交往能力的外在表征,同时也是个体素质的综合体现.交往礼仪行为的发展可以帮助儿童形成正确的自我认知,形塑儿童的行为和价值观念,优化儿童的交往过程和交往环境,使其获得更为全面的发展.儿童交往礼仪行为的发展具有过程性、外在规制性、综合性等特点.为促进儿童交往礼仪行为的发展,幼儿园应创设良好的交往环境,建构系统的礼仪教育课程,强化儿童交往礼仪的行为实践,促使儿童将外在的交往规则和交往仪式内化为自身的认知、情感与信念,主动遵循交往礼仪.
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关键词
交往礼仪
交往能力
礼仪教育
社会教育
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Keywords
communication etiquette
communication ability
etiquette education
social education
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分类号
G611
[文化科学—学前教育学]
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题名携手家园共育 搭建沟通桥梁
被引量:2
- 10
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作者
周新兰
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机构
河南省郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《动漫界(幼教365)》
2019年第40期75-76,共2页
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文摘
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着家长对幼儿教育的关注,家园共育的思想逐渐被越来越多的家长所认可,并付诸实践。我园历来非常重视家园共育工作,并通过多种形式帮助家长树立科学的育儿观,建立多元化家园沟通桥梁,开展各类亲子活动,有效地促进了家园共育。
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关键词
家园共育
《幼儿园教育指导纲要(试行)》
家园沟通
幼儿教育
亲子活动
主动参与
沟通桥梁
育儿观
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名试论学前教育中儿童礼仪教育渗透与指导
- 11
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作者
李潇茹
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机构
郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《儿童大世界(教学研究)》
2018年第7期258-258,共1页
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文摘
讲文明、懂礼貌、树新风,是我们基础教育改革中礼仪教育的一大重点,也是落实学校德育,推进立德树人的重要体现。良好的行为习惯,需要从娃娃抓起,因此学前教育中的礼仪教育渗透与指导非常必要。以下本文就简要论述学前教育中的礼仪教育重要性及其具体的方式、方法,希望可以抛砖引玉。
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关键词
幼儿园
礼仪教育
教学方法
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名“生命教育”理念引领下的小主题活动开展探究
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作者
张春晓
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机构
河南省郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《动漫界(幼教365)》
2020年第12期70-71,共2页
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文摘
人世间最宝贵的是什么?在我看来,答案是“生命”,因为生命对每个人来说只有一次。意大利著名教育家蒙台梭利曾说:“教育的真正目的在于帮助生命正常发展,教育就是助长生命发展的一切作为。”1968年,美国学者华特士提出了“生命教育”思想,并在世界范围内引起广泛关注。华特士指出,生命的学习就是返璞归真的途径。他倡导人们要认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命,从而提升生命质量。
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关键词
蒙台梭利
返璞归真
尊重生命
超越生命
华特
著名教育家
开展探究
珍惜生命
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名会跳舞的锡箔纸
- 13
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作者
刘亚楠
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机构
郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《动漫界(幼教365)》
2020年第6期18-19,共2页
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文摘
锡箔纸也能跳舞?跳的是什么舞呢?一起来看一看吧!准备:剪刀、饮料瓶、锡箔纸、马克笔。
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关键词
饮料瓶
马克笔
锡箔纸
跳舞
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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题名园长小笺
- 14
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作者
冯静
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机构
河南省郑州市惠济区实验幼儿园
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出处
《东方娃娃(保育与教育)》
2022年第6期F0002-F0002,共1页
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文摘
我是河南人,一个在农村土生土长的“淘气王”。听妈妈说,我从小就调皮揭蛋,而且傻大胆,什么都敢去试一试,越有挑战越起劲,只有饿了才想起自己也是一个“有家的娃儿”。幼教对我来说就是一片沃土,孩子们纯真的心灵、清澈的眼神、阳光般的笑容是丰厚的养分。感谢这个职业,让我内心的那个“孩子”一直保留,让我的人生简单、苗壮,且矢志不移。
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关键词
河南人
园长
幼教
矢志不移
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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