“大思政课”视域下的黄河文化教育实践探索

黄河是中华民放族的重要精神标志,黄河是我们的民族之根,是自强不息的民族之魂。黄河故事流传不息,华夏精神传承不绝。习近平总书记近些年四次考察黄河,深入了解黄河治理和生态保护情况。“要深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值,讲好黄河故事,延续历史文脉,坚定文化自信,为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量”,总书记在黄河流域生态保护和高质量发展座谈会上的重要讲话,为黄河文化教育的实施指明了方向。

寓言教学也能充满浓浓的语文味——《揠苗助长》教学案例

片段一：读通课文，联系已知，交流课文大意：宋国有个农夫，他巴望着自己田里的禾苗长得快些，就天天到田边去看。可他总觉得禾苗一点儿也没有长高，心里十分焦急，就把禾苗都拔高，结果禾苗全死了。（板书“焦急”）师：你知道“焦急”是什么意思吗？

预习“三步曲”

预习一词由来已久，记得上小学时，语文老师就时常对我们说，今天的作业是预习某课，当时并没有具体的要求，老师只是让把课文多读几遍。时至今日，预习之事仍大肆盛行，与以往也有诸多改进，但效果仍差强人意。究其原因，我觉得关键是预习仍然被视为一项课外作业，被排斥在课堂之外，教师对学生的预习或是在课堂上稍作反馈，或是置之不理，根本不做任何检查。

寻觅那被浓情包围的“语文味”——《掌声》磨课手记

《掌声》是人教版第五册第八单元的第一篇课文。本组课文以“爱”为主题，深刻诠释了掌声之爱、合作之爱、给予之爱、互助之爱带给人的幸福与快乐。翻开本组课文，任何人都会被浓浓的情、深深的爱所感染，所打动。走进《掌声》，自卑的英子惹人怜爱，自信的英子令人兴奋，同学们的理解与尊重让人为之震撼，一种感动，一种珍惜瞬间从心底升腾起来。

关于教师成长的思考

课程改革要顺利实施，教师队伍建设是根本。教师的发展只有扎根于自己的教育实践，把自己的成长与新课程改革密切联系在一起，才可能在改革过程中不断的发现问题、研究问题和解决问题，从而提高自己的教育智慧。而以校本教研为支点创设和谐的环境、建立激励性的评价体系是扎实推进校本教研，促进教师专业化成长的有利条件。

数学课上的取与舍

"小熊请客"是新世纪小学数学二年级上册的内容。教材借助"小熊请客"的情境,让学生学习4的乘法口诀。备课时我将教学目标定为:1.让学生经历4的乘法口诀的编制过程;2.理解并熟记4的乘法口诀;

好一个“往回算”——有感于“鸡兔同笼”一课中学生的回答

北师大版教材五年级上册＂鸡兔同笼＂一课在＂尝试与猜想＂这一主题活动中出现,主要就是借助＂鸡兔同笼＂这一经典名题使学生体会＂猜测——验证——调整＂这一解决问题的基本策略。在河南省基础教育教学研究项目＂新课程小学数学典型课例分析与研究＂课题开题会议上,郑州市惠济区翟桂琴老师执教的＂鸡兔同笼＂一课就较好地落实了这一目标。

要围绕目标组织有效的教学活动——“小熊购物”的教学案例

案例背景 在郑州市小学数学教研员研习班进行的“课堂观察”专题培训活动中。听到北师大版教材二年级下册“小熊购物”一课。课后．我和几个学生进行了闲谈。

浅谈英语课堂教学的双边交流

教学是师生双边活动的过程，教师必须把师生的双向交流贯穿于教学始终。在整个教学中，教师要想组织学生积极参与。首先要帮助学生克服胆怯、害羞的心理，要求学生在发言或问答时声音要大，全班同学动耳、动脑、动口。用“Yes”或“No”给予发言的同学肯定或否定的评价，以活跃课堂气氛，调动全班同学的积极性。在英语课堂中进行双边交流时，应注意以下几点：

数学活动,莫失了数学味

下面是我们从一节随堂课＂观察物体——搭一搭＂（北师大版三年级上册）上观察到的几个教学片段。片段一师：你们愿意和老师一起做游戏吗？（生：愿意）准备好小正方体,请按要求做：横着搭三个,前面中间放一个。（学生动手搭）现在请一组同桌上台,一个指挥,一个摆。一个学生在另一个学生的指挥下摆出：竖着放两个,边上放两个。师：下面同桌两人一组,像刚才两个同学那样一人指挥一人摆。

浅论小学音乐教学中的识谱教学

众所周知，乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具，没有乐谱就无法记录稍纵即逝的音乐，就会给音乐的保存、传播、学习带来困难。在中小学音乐教育中，乐谱也是学习音乐的基本工具之一，演唱、演奏、欣赏和音乐创作实践活动都是需要乐谱加以记谱和表达的。因此，在中小学音乐教学中识谱教学成为音乐教学的重要组成部分。

研阅读教学方法 促学生能力发展

小学语文阅读教学是语文教学的重要组成部分。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”随着课程改革的不断深入，阅读教学中的问题在不断得到解决，同时新的问题又不断产生。基于此，我们开展了提高阅读教学有效性的研究，积极探索阅读的有效教学方法，促进学生能力不断发展。

由浅入深 品味阅读

《语文课程标准》（2011版）在对阅读教学的“教学建议”中指出：阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。特别是对文学作品阅读的教学，提倡文学阅读要始终立足于整体观照，要重视情感熏陶，重视体验、领悟和品味。那么，教师在进行阅读教学时，要遵循由易到难、由浅入深的原则，重点引导学生经历以下的阅读过程。

思品课中考试卷命制研究

一、对比试题找趋势 新课程强调培养学生的创新精神与实践能力，强调在把握知识的过程中，注重过程与方法，培养学生的情感态度价值观，培养交流和合作的能力。从课程改革方向来看，思品考试改革很重要的就是强调所学知识与现实生活的广泛联系，在体验与感悟中不断提升学生的公民素养。

英语教学中如何避免中式英语的影响

在当今时代，英语已经成为一门世界通用的语言，越来越多的来自不同国家的人们都在用同一种语言进行交流和传播思想。在此大背景下，中国人学习英语的热情也日益高涨，然而身处中文的环境下，难免不受它的影响，所以就出现了大量具有汉语特色的Chinglish,即“中式英语”。

学会倾听

新课程改革深入开展以来，许多老师意识到在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用，于是课堂上学生的声音明显增多了；许多老师意识到要尊重学生，于是课堂上老师的赞扬也明显增多了。可是在这个转变的过程中，笔者看到有些老师的耳朵却逐渐退化了，甚至失聪了。

提高唱歌课教学效率的建议

唱歌课是音乐教师最熟悉的课型，同时因为熟悉也是我们最不经意的课型。在平时的听课调研中，发现了唱歌课存在的一些通病，思考之余，写下一些建议，希望能给大家些许的启发。

追根溯源贵有法 能做会答真本领——2013年河南卷第23题答题失误现象分析

河南卷第23题是一道压轴题，满分11分，郑州市此题的平均分为3．54分，满分率为1％，优秀率（9分及以上）为10．22％，及格率（7分及以上）为31％．三分之一的学生能解答此题，但不够完整，没能从“根”上找到解决问题的“源”头，所以出现的解法单一；有些学生能做出此题，但是不会答题，导致失分甚至不得分，很是可惜现把学生在解答过程中出现的典型错误整理归类。