如何创设数学教学情景

＂创设情景,导入新课＂历来是教学研究的热点。创设怎样的情景,才能把枯燥抽象的数学问题,变得生动形象,饶有兴趣呢？以下几个教学片断,颇有创意,执教者不仅依托教材,更重要的是用活了教材,能根据不同题材,不同年级,从学生现实生活中,提炼创设适合学生探索、思考,易于激发兴趣、活跃思维的情景。

语文课程与素质教育的实施

《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理等方面的素质，促进学生生动活泼地发展。”《纲要》这段话清楚地告诉我们，中小学基础教育要由“应试教育”转为素质教育。通俗地讲，就是各学科都要研究自己学科如何落实素质教育的问题。本文探讨小学语文课程如何实施素质教育问题，从以下四个方面论述。

让新思维在课堂中绽放

新教材带领我们走进了新课程，给课堂带来了新的生机和活力，它就像一缕曙光，使课程改革前途更加光明。作为一线教师，我深切地感受到它给我们教育思路带来的新变化。

城市外来务工者子女接收学校教师心理健康策略研究

学校教育的关键在于教师，教师的心理健康直接影响着学生的行为，影响到学生的身心健康和成长，最终影响到教育的成败。面对信息时代的瞬息万变，知识更新的节奏加快，竞争与风险并存，给人们带来了成功的机遇，也带来了无法回避的挑战和压力。据相关调查显示，教师行业因此而产生的压力和心理健康问题比其他职业更为严重，而外来务工者子女接收学校的教师因为经济基础、社会地位、教学压力等因素，心理健康问题比普通公办学校教师更为甚之。

成功是成功之母

“五一”长假快到了，孩子们脸上洋溢着喜悦之情。在我任教的四·一班准备评选“好学生”进行奖励。在民主的基础上，我们全班学生评出了6名“好学生”，被评上的孩子兴高采烈、笑脸盈盈，而其余大多数学生却显得很落寞，很遗憾。这样做，是否只是鼓励了一小部分学生，而打击一大部分学生的积极性呢?

浅谈小学音乐课程改革

自2001年起,基础艺术教育课程改革在我国全面展开,对作为教育重要实施途径的艺术教育的重视程度也提升到了前所未有的高度。基础艺术教育课程改革至今已经进入第十一个年头,我国中部地区的小学音乐教育取得了一定的发展,但其改革进度与义务教育音乐课程标准的要求还有差距,其基础音乐教育的总体水平还有待提高。一、教材质量有待提高现行教科书还留有教学材料堆砌和罗列的痕迹,在单元主题的设计上有些零乱和随意;教材缺乏对地方音乐资源。