小学“思政教育+”创新与实践

针对小学阶段思政教育现状,通过制度建设、资源挖掘、创新方法、家校合作等路径,尝试“思政教育+党的创新理论教育”“思政教育+仪式教育”“思政教育+社会实践教育”的做法,有效提升学生的爱党爱国情怀、社会责任感和实践能力,实现思政育人功能。

精研细磨 有备而行——“品·艺”集体备课模式的实践与思考

备课是一项教学常规工作,看似平常,却极为重要。备课是教师理解和把握教材的重要途径,也是教师讲课之前的必做功课。近年来,我们锦艺实验小学探索形成的“品·艺”集体备课模式,一方面提高了教师理解教材、把握教材的能力,另一方面也构建了相对固定的教研模型,常用常新。

中小学单元作业设计可视化模板的开发及应用研究

随着“双减”政策的实施,作业改革受到广泛关注,提高设计质量成为作业改革的重要内容。为探索更具可操作性、推广性的作业设计策略,我们对中小学单元作业设计可视化模板的开发与应用进行了思考与探究。可视化的概念主要来源于计算机科学中的“可视化技术”。作业设计的可视化主要是讲内部思维过程外显为可理解、可操作的思想、流程、问题链、方法、工具等。