当前基层成人教育理论研究现状分析——以河南省近年来成人教育论文评选为例

一、近年来河南省成人教育论文评选情况分析 河南省成人教育教学优秀论文评选活动是省教育厅开展的一项常规工作，每年举办一次，已开展多年。2010--2012年．评选活动共收到参评论文1237份，初审淘汰132份（超范围）．符合评选条件的论文1105份，获奖637份．平均获奖率57．6％。总体上看，论文评选反映出如下特征：

郑州市社区教育发展面临的挑战与出路

《河南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出,未来十年,我省教育事业要＂广泛开展城乡社区教育,加快各类学习型组织建设,为实现人人皆学、处处可学、时时能学创造条件,积极推进学习型社会建设＂。作为省会城市,郑州市的社区教育发展现状如何？面临哪些问题？今后应该如何推进？这些都是大家比较关注的问题。笔者通过调研和思考,梳理了郑州市社区教育的发展历程,分析了存在的主要问题,提出了一些具体的对策和建议。

郑州市社区教育“1234”工作模式探析

郑州市社区教育从2003 年起步,始终坚持以“构建终身教育体系,建设学习型城市”为指引,坚持“郑州特色,河南领先,全国知名”的目标定位,高起点谋划,精细化推进,特色化发展,促进了社区居民整体素质和生活质量的提高。

任务驱动型教学法在职业学校中的应用

为培养学生的动手能力,使其更快地适应社会需求,采用任务驱动型教学已成为职业学校课程改革的一项主要模式。但是,如何认识任务驱动型教学法,如何确定任务和激发学生的学习兴趣,如何提高课堂教学效率,成为教师教学的关键因素。

浅论语文教学中的创新能力培养

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力．创新是人类社会发展与进步的永恒主题。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。创新是时代赋予教育的重要任务，而各学科教学是培养学生创新素质的更加具体、更为生动的途径。

校企合作与“双元制”问题探析

一、德国“双元制”式的校企合作 校企合作形式的“双元制”职业教育模式最早产生于19世纪末的德国。产生于中世纪的学徒培训制度在19世纪发生了深刻的变化：一是出现了以帮助学徒提高普通基础知识和职业理论水平为目标的职业进修学校：二是出现了与企业的教学车间共同承担学徒培训任务的萌芽．从而有了校企合作教育产生的基础。“注重实践技能，为未来工作而学习”，这一指导思想不仅表现在职教理论与实训的时间分配上。还体现在培训的运行机制上．