初中英语教学中学困生的转变

学困生学习成绩不理想求知欲低，自信心不足，毅力不强，学习方法不当，随着教学内容的增加，他们感到学习困难越来越大，畏难情绪油然而生，失去学习兴趣，产生厌学情绪，迫于压力，抄袭作业，应付教师检查。转化“差生”是学校和老师义不容辞的责任，如何去转化他们，引导其迷途知返，从差转优，是我们工作的重点，也是一个永久的课题和难题。

关于游标卡尺和螺旋测微器的针对性教学

文章通过《大学物理实验(Ⅰ)》长度的测量实验对广西师范学院13级应用统计学专业的学生进行教学实验指导,通过对教学中学生存在的问题进行分析,总结出在指导该实验时教师应着重强调的注意事项,以便于今后更有针对性的教学。在前人的基础上规范了游标卡尺和螺旋测微器的零点读数问题,以供教学一线的教师参考,同时也可以帮助学生更为高效的学习。

大数据时代物联网技术在智慧城市中的应用研究

本文首先对物联网技术、大数据技术、及智慧城市等概况进行说明,进而概述了三者之间的关系,给出了关系图。通过分析大数据时代下物联网技术在智慧城市中不同的应用场景,提出了一种有助于大数据处理的思路,即不同的应用领域、不同系统间应给出统一的数据接口规范,有助于数据相关性分析。1物联网技术概况物联网技术经过快速发展期,已经成为服务于信息社会的重要技术,简单来讲,即为“我们周围的一些物品与另一些物品通过短距离无线传输网络相连构成物联网,其英文名可译为Internet of Things”。

基于MOOC理念的C语言程序设计课程教学改革探析

为了进一步激发学生学习C语言程序设计的兴趣,帮助学生更好的掌握相关知识。本文结合MOOC的理念,以及我校使用的泛雅网络教学平台特点,以一维数组的应用为例,具体展开MOOC理念的下的C语言程序课程设计,从通知公告、资源设计组织、教学资源设计、课后练习、互动五个方面展开阐述,为后续教学改革提供新的思路。1引言近些年,网络技术在各个领域发展迅速,在与传统教育的结合后也引发了大家强烈的思考。

停课不停学 停课不停教

2020年初,突如其来的新冠疫情,致使各地学校先后延期开学。疫情期间,广大中小学生开启了居家在线学习,“停课不停学”;教师们变身主播,“停课不停教”……这既是对教育系统的一次重大考验,也有力地推进了教育教学方式的改革。为了以此为契机,促进优质教育资源共享,改进教学模式,使在线教学与线下教学成为融合并行的教学方式,本刊特邀三位嘉宾,就此进行了恳谈。

基于物联网的智能鸡舍监控系统的设计方法

本文首先根据养鸡场所信息监控面临的问题进行分析,结合物联网的相关技术提出了智能鸡舍监控系统的设计。通过详细设计光照控制模块、温湿度控制模块、氨气等有害气体控制模块,可对鸡舍环境信息实时查看,并根据实际需求启动通风装置改善环境,满足了远程监控的功能要求。

植物识图类App在初中生物教学中的应用研究

文章首先简要分析了当前应用的三款植物识图类App,而后结合相关应用软件对初中生物教学的价值加以分析,最后围绕植物识图App的应用,就初中生物实践教学活动的设计加以分析,希望能够通过相关研究工作的开展,为初中生物教学工作的升级以及相关App的进一步推广和应用提供积极的参考。

情智共生:课堂教学的价值追求

情智共生是在新课改理念下产生的一个概念,它的基本含义就是在学习的过程中情(情感、态度、价值观)智(知识与技能)共生共融,不可分割。情智共生课堂是对话的课堂,是打造师生学习共同体的课堂。这样的课堂充满智慧的碰撞,有利于师生生命力的张扬。

浅谈计算机教学

计算机教学如何适应时代的发展，如何发挥课程在素质教育中的优势，是当前刻不容缓的研究课题。作者从事计算机教学时，曾经一度感到计算机课程理论和实践存在脱节现象，教学效果不尽如人意。本文根据作者多年计算机教学的切身体会，结合计算机实验教学的现状，分析了当前计算机实验教学实际存在的不足，探讨了改进计算机实验教学的体系、内容、形式的新方法和思路，与广大研究者一起交流，力求在网络发展的新形势下真正让该课程理论教学与实验教学相互促进，提高整体教学效果。

如何提高初中数学试卷讲评的质量

试卷讲评是教学中非常重要的一个环节.试卷讲评课起着帮助学生进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律、提高能力的重要作用.如何讲评试卷,不同的教师会有不同的方法;不同的方法,效果也不尽相同.那么,如何提高试卷讲评的质量？笔者进行了如下一些思考.

如何把初中物理实验做好

初中物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。作为一名物理教师，在教授学生物理知识的过程中，如能正确地演示和指导学生实验，不仅能激发学生的求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学能很好地实现“三维”目标。随着中考的改革；物理实验考查已作为一项必考内容，使物理实验教学具有重要的现实意义。首先我们感到，不能打无准备之战，在实验前做好充分准备。

情智共生:课堂教学的价值追求

2011年，郑州市金水区提出构建“规范、高效、情智共生的课堂”的要求，这个提法，对于理解当今课堂的价值追求具有积极的借鉴意义。

浅谈情感教育在思想品德课中的应用

列宁说过：“没有人的情感，就从来也不可能有人对真理的追求。”但是，长期以来人们关注的往往是教学中的认知因素，而对情感因素则缺乏应有的重视。

浅议生物课堂中的趣味教学

根据初中生争强好胜、求知心理强的特点，结合生物学科知识性、趣味性的特点，结合学生这些特点重新整合教材，利用实物模型激发学生的学习兴趣、课堂分组抢答竞赛学习、运用趣事、趣闻增强课堂气氛、巧设疑问引发探求知识学习新知的兴趣等四个方面，重点阐述如何改变生物课堂枯燥无味现状，提高学生的课堂参与率，提高课堂的教育教学效果。

模型建构法在初中生物学复习课中的实践——以“生物圈中生命的延续和发展”专题复习为例

生命的起源和进化是初中生物学学习中的重要板块,看似零散却内部联系紧密,借助模型建构的方法对生命的起源和生物进化专题内容进行梳理强化,可以在短时间内把握相关知识点,提升复习效果。本文围绕模型建构法,以生命起源和生物进化为课例进行探讨,深化模型建构法在复习课中实践价值。

高中生高效率数学学习的智力特征研究

为探究高中生高效率数学学习的智力特征,以《瑞文标准推理测验》为工具,对287名高中生开展调查,通过数据收集以及方差和回归分析,获得研究结论:(1)高效组学生在智力整体水平及推理分析、关系判断、抽象思维三方面的水平上显著高于普通组与低效组学生;在比较概括水平上,高效组学生显著高于普通组学生,普通组与低效组学生间无显著性差异;在知觉辨别水平上,三组学生之间没有显著性差异。(2)高效率数学学习学生的智力整体水平与其数学学习效率呈显著高度相关,知觉辨别能力、比较概括能力与其数学学习效率呈显著低度相关,推理分析能力、关系判断能力与其数学学习效率呈中度相关,抽象思维能力与其数学学习效率呈显著高度相关。(3)抽象思维能力、推理分析能力、关系判断能力对学生数学学习效率均有显著影响,其中影响效果最大的是抽象思维能力。