实行“四步导学”教学模式 打造高职教学高效课堂——高职课堂教学改革初探

基于高职课堂教学所面临的困境与现状,本文借鉴已在许多中学实行多年的"四步导学"教学模式,提出以"讲学稿"为核心的高职教学改革尝试,探索打造高职高效课堂的有效途径。

网络信息化与英语教学

现代社会，网络信息化技术在英语教学中的应用越来越显示出其优越性。网络信息化在提高教学效率，改善教学效果，影响及改变传统教学模式中起着越来越重要的作用。

多媒体技术在英语教学中的应用

现代多媒体教学技术的兴起和发展，是现代教育科学的重大发展。多媒体技术在英语课堂的应用大大提高了英语课堂教学效率，提高了学生学习英语的兴趣。

不能让地理教学拘泥于一种框架

案例展示了潘恩一家忙碌清贫的农村生活，文字很生活化，把潘恩一家的生活描绘的栩栩如生，使我们了解了柬埔寨农村的真实生活。读了这篇案例，我也不禁想到，我们的教材多采用俯视、鸟瞰的方式来叙述事实、原理，而这篇教材采取的是平视包括很多特写的方式，给我们强烈的视觉冲击和心灵震撼。这样的案例会出现在我国的地理教材中吗？我们的地理教师会在平时授课时选取这样的材料吗？学生活动设计中的八个题目令人深思，转换一下角度，如果我们是澳大利亚的学生，那么又会如何思考这些问题呢？

对初中英语阅读教学的几点思考

英语阅读能帮助学生有效获取知识,是英语学习的一项基本技能。2019年,河南省中招考试英语题型进行改革:取消单选、淡化语法,阅读量和难度同时增加,强调对学生英语综合能力的考查。这迫切需要一线英语教师能够运用有效的阅读教学方法和多样化的教学手段,提升学生的英语阅读效果。然而,目前的初中英语阅读教学仍存在一些问题,值得我们反思、改进。

浅谈生物学教学中创新能力的培养

目前,我国的课程改革重点就是创新教学,把培养和造就具有创新精神和实践能力的高素质人才作为教学的根本宗旨,并把创新作为推进教学发展的动力。一名合格的中学生物学教师在教学中有责任利用生物学科自身的特点优势,关注学生在创新能力方面的培养。

浅析历史问题设计在培养学生思维品质中的作用

思维品质是历史思维能力的核心，是发展学生智力的突破口。培养学生思维品质的方法很多，本文仅从历史问题设计的角度谈几点粗浅的认识。

初中数学分层教学的实践与探索

分层教学既是教学指导思想，又是行之有效的具体教学措施。笔者根据从事数学教学多年来的经验，对分层教学作了粗浅归纳。

浅谈生物教学中的“三化”教育

教育要以人为本 ,以培养合格的社会建设者为中心 ,基础教育阶段更应当适应时代要求 ,及时调整教育方法及内容 ,以达到现代社会发展的需要。

做有未来的教育 办有特色的学校

蔡元培先生曾说:'教育者,非为已往,非为现在,而专为将来。'世界上没有哪一种事业像教育这样强烈地崇尚未来,崇尚明天了。不谋未来者,不足谋当下。在急剧发展的信息化社会中,为未来培养人才、服务经济社会发展的教育,必须把发展的参照系由'现在'转向'未来',教育者、受教育者要树立为未来而教、为未来而学的观念。2016年,河南省郑州市教育局在'做有灵魂的教育'总结提升基础上提出'做有未来的教育'。做有未来的教育,是一种教育思考、一种教育主张、一种发展理念。而回应社会发展关切、回归教育本真、求真务实有所作为,正是'做有未来的教育'的精神特质。为此,河南省郑州市第三中学专门成立了学习和践行'做有未来的教育'的工作小组,制定了郑州三中学习和践行的'做有未来的教育'发展规划,号召全体师生在不断创新中积极落实。

初中英语课堂教学的艺术性

素质教育的全面推行要求英语教师注重激发学生学习英语的兴趣,优化英语课堂教学,提高英语课堂教学的艺术性。本文探讨了如何提高英语课堂教学的艺术性,激发学生学习兴趣、优化英语课堂教学,以这到提高英语课堂教学效果的目的。

如何提高初中生物课教学效率

进入21世纪以来,生物科学在一些研究领域的突破性进展,对社会、经济及其他科技领域产生重大的作用和影响。如今,生物科学和技术不仅影响了人类的生活和经济活动,也深刻影响着人们的思想观念和思维方式。对青少年进行生物学科的基础教育,对生物科学与技术的发展有着非常重要的意义。为了提高生物课堂教学效率,教师应从以下几方面做起。

如何提高初中生物课教学效率

进入21世纪以来,生物科学在一些研究领域的突破性进展,将会对社会、经济及其他科技领域产生重大的作用和影响。如今,生物科学和技术不仅影响了人类的生活和经济活动,也深刻影响着人们的思想观念和思维方式。对青少年进行生物学科的基础教育,对生物科学与技术的发展有着非常重要的意义。为了提高生物课堂教学效率,教师应从以下方向做起。

浅论初中数学教学中的语言艺术

斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学．”数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言，在初中数学教学中．教师一般不宜直接使用数学语言作为讲授语言，而必须根据学生的知识基础和心理特征，将数学语言转化为容易被学生所接受的语言．即采用数学语言和教学语言融为一体的语言——数学教学语言．

经典绽放 魅力飞扬——中考试题再利用的教学价值

中考试题不仅具有考试选拔甄别功能，而且还具有很好的教学功能，其中有不少经典试题可供教学引用和拓展，它是所有试题材料中的精品，是命题专家们智慧的结晶，它对初中数学教学具有一定的方向性和指引性．如何将经典考题渗透到课堂教学中，真正发挥出它潜在的教学价值，最大限度地提升课堂效率，是我们广大教师值得深思的问题．下面以一道中考试题为例，谈谈自己如何运用中考试题进行初三复习冲刺，供大家参考．

新课标下初中数学思想方法的研究

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中对初中数学课程的“总目标”表述为三点．第一点是“获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验．把原来目标中的“双基”改为现在的“四基”，强调学生获得数学基本思想的必要性和重要性．为了更好地实现这个目标，对初中数学思想方法的研究就非常必要．

如何使初中学生学好电功率

电功率是继电流、电阻、电压之后又一个重要的电学基本概念，它把电学的研究进一步拓展到对电能的知识层面，电功率是电学的重、难点内容，在中考试题中占有十分重要的位置，它涉及的知识点广、公式多，综合性和灵活性较强，对同学们来说存在一定的难度。经过多年的摸索，我认为使学生学好电功率有以下几个突破点。

用教育的智慧引导学生

教育的智慧来自于一个教育工作者对学生的深入思考和研究，一个善于思考、用心去了解学生的教师，其身上一定闪动着智慧的光芒，而这智慧的光芒来自于教师研究问题和解决问题的经验。

浅谈中学生考试焦虑问题

在当今社会．考试焦虑问题日益引起家长、学枝和社会的强烈关注。首先。本文介绍了考试焦虑分为考前焦虑和考中焦虑两大类，它产生时常伴随着一些生理和·心理反应，然后举例分析焦虑产生的原因，指出焦虑的产生是由学生的不合理认知引起的。提出影响考试焦虑的因素有考前准备不足、认知偏差等七个方面。最后．分析得出中等程度的焦虑水平在考试时发挥最好。要克服考试焦虑，学生要做到考前充分准备、调节情绪、注意休息、适当运动等等。

指向思维发展的课堂形态构建

在倡导深度学习的背景下,思维能力的培养是学生发展的关键要素。思维能力是学生核心素养的关键指标,能否真实地促进学生的思维发展是判断课堂教学效果的核心依据。课堂作为学生学习的主阵地,需要以更加生动的形态来促进学生思维的发展,体现课程的内涵与价值,满足学生的需要。一、问题的提出作为航天员刘洋的母校,郑州市第三中学立足航天精神,提出了“恒毅教育”思想,倡导学生全面发展,注重培育学生勇于奉献的精神、坚韧不拔的毅力、敢于拼搏的意志、自信勇毅的担当等。